¿Es posible la transición verde sin silicio y litio?

Source: The Conversation – (in Spanish) – By Davide Consoli, Cientifico Titular en Ciencias Sociales, INGENIO (CSIC – UPV)

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La lucha contra el cambio climático y el tránsito hacia una economía verde, como la promovida por el Pacto Verde Europeo, se basa en la adopción masiva de tecnologías limpias, desde la energía renovable y los vehículos eléctricos hasta la gestión avanzada de residuos. Sin embargo, un análisis reciente que analiza datos de patentes y de producción de materiales revela una paradoja crucial: aunque se busca reducir la dependencia de los combustibles fósiles, la transición está creando una nueva y marcada dependencia de minerales críticos, cuya cadena de suministro es inherentemente vulnerable a interrupciones.

La Agencia Internacional de la Energía (AIE) prevé que la necesidad mundial de minerales críticos podría cuadruplicarse para 2040. Este aumento drástico traslada la presión ambiental, social y geopolítica de los hidrocarburos a la producción y el comercio de minerales, que no está exenta de dificultades.

¿Hay suficiente?

El primer obstáculo es la propia disponibilidad física y la infraestructura necesaria. Las reservas mundiales actuales y conocidas de muchos minerales podrían no ser suficientes para cubrir la demanda proyectada. A esto se añade que la extracción y el procesamiento de los volúmenes requeridos para la transición verde exigen una infraestructura que hoy no existe a la escala necesaria.

Además, muchos de los insumos necesarios nunca se han extraído ni procesado a gran escala. Construir y operar la infraestructura minera y de refinado con los estrictos estándares de seguridad y continuidad necesarios para el suministro de energía limpia representa un desafío técnico y económico aún inexplorado. Esta incertidumbre pone en duda la viabilidad de los objetivos ambientales más ambiciosos.

Cuellos de botella

A pesar de los deseables objetivos de reciclaje y nuevas exploraciones, la aceleración de los plazos que exigen las recientes promesas políticas amenaza con generar serios cuellos de botella en el suministro.

La accesibilidad a los minerales está intrínsecamente ligada a su distribución geográfica, lo que expone la cadena de suministro a tensiones geopolíticas y a marcados desequilibrios.

Los minerales más demandados

Nuestro estudio revela tres patrones empíricos.

Primero, destacamos el papel central de dos elementos: el silicio y el litio. Sus vínculos con las tecnologías esenciales de la transición energética son notables y multifacéticos.

El silicio destaca por su importancia crítica en múltiples ámbitos cómo la energía renovable, concretamente, las células fotovoltaicas, las tecnologías de almacenamiento de energía, como las baterías, o la gestión de residuos.

El litio también es de gran interés, pero por una peculiaridad: se encuentra fuertemente representado en tecnologías verdes que dependen, en promedio, de menos minerales críticos en comparación con otras tecnologías analizadas. Un ejemplo claro es el transporte por carretera, donde las baterías y los dispositivos de almacenamiento de energía dependen de forma extensa y casi exclusiva del litio, lo que impulsa el despliegue de los vehículos eléctricos.

Otras tecnologías verdes que exigen grandes cantidades de litio incluyen el calentamiento, la ventilación o el aire acondicionado de alta eficiencia energética, así como las tecnologías de conservación del agua.

El denominador común entre el litio y el silicio es su papel crucial en las baterías, de lejos el componente habilitador más importante. Las baterías son esenciales tanto para el almacenamiento de energía en plantas renovables como para la movilidad eléctrica. Asimismo, su recuperación mediante una gestión de residuos eficaz es vital para prevenir escasez y mitigar riesgos ambientales y de salud.

Países más vulnerables

El segundo hallazgo de nuestro estudio consiste en desvelar patrones geográficos de la codependencia entre minerales y tecnologías verdes. Países con carteras de patentes menos diversificadas, como Rusia, Australia, Taiwán y Japón, están potencialmente más expuestos a interrupciones en el suministro de recursos naturales clave.

Por otro lado, la Unión Europea en su conjunto destaca como consumidora neta de materias primas críticas debido a su bajo volumen de producción. Dentro de Europa, el estudio diferencia entre países con una alta dependencia y un insuficiente abastecimiento interno (como Austria o República Checa) y aquellos con una dependencia menor, gracias a una base tecnológica más diversificada o una mayor producción de ciertos materiales (como España, Alemania y Francia).

Desequilibrio entre producción e innovación

En este contexto, existe una notable asimetría entre los países que sustentan la oferta de insumos y los que impulsan la demanda a través de innovación verde. Países de ingresos predominantemente bajos o medios, como Chile, la República Democrática del Congo o Zambia, se encuentran a la vanguardia del suministro de insumos críticos (los “meros proveedores”), pero apenas participan en las actividades de innovación verde.

Este desequilibrio plantea serias preocupaciones éticas. La dependencia de los productores europeos de tecnología verde en la minería de regiones menos desarrolladas, que ya enfrentan circunstancias socioeconómicas y ambientales precarias, sugiere que las políticas verdes actuales podrían exacerbar las disparidades globales, socavando la percepción pública y el compromiso a largo plazo con la lucha contra el cambio climático.

Ante este panorama, la transición energética limpia, aunque vital, tiene un lado oscuro y complejo. Nuestro estudio no solo identifica los puntos críticos (la escasez física, la escalabilidad de la infraestructura y la distribución geográfica), sino que también abre una hoja de ruta para la investigación futura.

Es crucial que el debate sobre la sostenibilidad incorpore de manera frontal los altos costes e incertidumbres asociados a la extracción minera. La solución requiere no solo diversificar las fuentes de suministro y optimizar el reciclaje, sino también abordar las consecuencias socioeconómicas y laborales en los países de origen para garantizar que la transición verde sea verdaderamente justa y global.

The Conversation

Davide Consoli recibió la financiación del Ministerio de Ciencia e Innovación dentro de los Programas Estatales de Generación de Conocimiento y Fortalecimiento Científico y Tecnológico del Sistema de I+D+i y de I+D+i Orientada a los Retos de la Sociedad, en el marco del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020 (PID2020-119096RB-I00/MCIN/AEI/10.13039/ 501100011033).

ref. ¿Es posible la transición verde sin silicio y litio? – https://theconversation.com/es-posible-la-transicion-verde-sin-silicio-y-litio-270195

La sacudida electoral hispana en Estados Unidos: por qué su voto no debe darse nunca por sentado

Source: The Conversation – (in Spanish) – By Pablo Biderbost, Associate Professor – Departamento de Sociología, Universidad de Salamanca

Las elecciones de noviembre de 2025 confirmaron una tendencia ya visible en las urnas estadounidenses. Los votantes hispanos demostraron en Nueva York, Nueva Jersey y Virginia que su lealtad electoral responde más a evaluaciones pragmáticas que a alineamientos ideológicos permanentes.

En apenas un año, comunidades que habían respaldado a Donald Trump en 2024 giraron abruptamente hacia candidatos demócratas, exponiendo la fragilidad de cualquier supuesto realineamiento racial en la política estadounidense.

Giros dramáticos en territorios hispanos

Nueva York ofreció el caso más revelador. El candidato demócrata Zohran Mamdani ganó la alcaldía. Obtuvo 48 % del voto hispano según encuestas previas de Hispanic Federation. Su fuerza se concentró en el Bronx, distrito mayoritariamente hispano. Ganó allí por 11 puntos tras perder la primaria por 18 puntos cinco meses antes.

De la generación millenial, Mamdani se convierte en el segundo alcalde más joven en una de las ciudades y centros financieros más importantes del mundo.

En Nueva Jersey, los números son igual de dramáticos. Ciudades con mayoría hispana como Union City y Perth Amboy revirtieron tendencias de forma contundente.

La demócrata Mikie Sherrill ganó Union City por 69 puntos porcentuales, comparado con los 17 puntos de diferencia que había logrado Kamala Harris un año antes. En Perth Amboy, Sherrill obtuvo una diferencia en su favor por 56 puntos, mientras Harris apenas había superado a Trump por 9.

Los dos condados con mayor población hispana giraron 22 y 18 puntos hacia los demócratas. Sherrill ganó el 68 % del voto hispano estatal.

Virginia repitió el patrón. Manassas Park tiene más del 40 % de residentes hispanos. Allí, la demócrata Abigail Spanberger ganó con 42 puntos de ventaja. Esto duplica el margen de 2024. Spanberger obtuvo el 67 % del voto hispano en todo el estado.

Cuatro décadas de vaivenes electorales

Este no es un fenómeno nuevo. El apoyo republicano en elecciones presidenciales entre hispanos ha fluctuado durante cuatro décadas. En perspectiva cronológica, el apoyo hispano a los republicanos alcanzó en 1984 el 37 %; cayó al 21 % en 1996; se recuperó al 27 % en 2012; alcanzó el 42 % en 2024 y retrocedió aproximadamente al 32 % en 2025.

Esta volatilidad cuestiona la narrativa del “realineamiento permanente”. Trump obtuvo el 46 % del voto hispano nacional en 2024. Fue el mejor registro históriconoclasia del Partido Republicano. Sin embargo, el 18 % de hispanos que votaron por Trump cambió a candidatos demócratas en 2025.

El análisis del New York Times sobre Nueva Jersey muestra que nueve de las diez localidades con mayor giro demócrata tenían poblaciones hispanas superiores al 60 %.

Entre promesas económicas y redadas migratorias

Las encuestas identifican un doble motor del cambio. Hispanic Federation documentó que el 43 % priorizaba el costo de vida, mientras el 13 % mencionaba inmigración. Esto explica el voto por Trump en 2024, cuando prometió bajar precios. También explica el regreso a candidatos demócratas en 2025, cuando las políticas migratorias se han ido intensificando a lo largo del año.

Las operaciones de control migratorio generaron preocupación entre ciudadanos estadounidenses. Alex Méndez, concejal en Paterson, Nueva Jersey, comentó que los votantes hispanos rechazaban respaldar al candidato republicano por su cercanía con Trump. Los datos confirman esto: tres de cada cinco hispanos en Nueva Jersey y tres de cada cuatro en Virginia consideran que las políticas migratorias han ido demasiado lejos.

Las promesas económicas tampoco se materializaron. Victor Escobar, votante independiente en Virginia, resumió el sentimiento: familiares suyos votaron por Trump esperando que cumpliera sus promesas de crear empleos y mejorar la economia, pero al no ver resultados concretos, reconsideraron su respaldo.

Lecciones para las elecciones de medio mandato

Los hispanos suman 36,2 millones de votantes, su edad media es de 30,7 años y representan el 14,7 % del electorado nacional. Son un segmento joven, en expansión, y no atado a ninguno de los dos partidos.

Su situación económica es un factor clave. Sus vínculos familiares con comunidades inmigrantes también lo son. Estos intereses no pueden darse por sentados por ningún partido.

José Arango, líder del Partido Republicano en Hudson County, reconoció la complejidad: los votantes hispanos son pronegocios y partidarios de elegir en el ámbito escolar, pero cuando empiezas a tocar a la abuela que está aquí hace 20 años, estás creando un problema americano.

Un análisis sobre Mamdani confirma algo importante: las campañas centradas en economía local pueden movilizar votantes hispanos y las críticas concretas a políticas migratorias también funcionan.

Los resultados de 2025 envían una señal clara. Las elecciones de medio mandato son en 2026 y el apoyo hispano se gana elección tras elección, y cada vez es más determinante.

The Conversation

Las personas firmantes no son asalariadas, ni consultoras, ni poseen acciones, ni reciben financiación de ninguna compañía u organización que pueda obtener beneficio de este artículo, y han declarado carecer de vínculos relevantes más allá del cargo académico citado anteriormente.

ref. La sacudida electoral hispana en Estados Unidos: por qué su voto no debe darse nunca por sentado – https://theconversation.com/la-sacudida-electoral-hispana-en-estados-unidos-por-que-su-voto-no-debe-darse-nunca-por-sentado-270553

La historia oral mejora la empatía y motivación de los estudiantes: así la traemos al aula

Source: The Conversation – (in Spanish) – By Raúl Mínguez Blasco, Investigador posdoctoral en Historia Contemporánea, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea

LStockStudio/Shutterstock

“Entrevistar a alguien te ayuda a ponerte en su piel y a valorar más tu propia vida”: así explicaba una alumna de Bachillerato cómo se había sentido tras participar en un proyecto de historia oral relativo a las migraciones. Esta joven entrevistó a su propia madre, que emigró desde Rumanía a los 19 años en unas condiciones muy difíciles. La actividad le ayudó a estrechar lazos con su familia y a tomar conciencia de lo que supone migrar.

En un contexto en el que los docentes confiesan sentirse cansados y frustrados ante la desmotivación y falta e interés del alumnado; y en el que, según algunas encuestas, la extrema derecha se está consolidando como primera fuerza política entre la población joven en España, ¿puede la historia oral ofrecer una vía para recuperar el interés y la empatía?

Los beneficios de la historia oral en la educación

La historia oral permite conocer el pasado a través de las voces de quienes lo vivieron: abuelos que recuerdan la emigración, mujeres que lucharon por sus derechos o vecinos que vivieron la transición democrática.

La historia oral está ya consolidada en el ámbito investigador desde hace unas décadas y, poco a poco, su uso también se está extendiendo en el mundo educativo. Son numerosos los beneficios que puede aportar, como facilitar la comprensión de los conceptos básicos de la reflexión histórica (causa-efecto, continuidad-cambio, cronología), introducir al estudiante en las tareas de investigación, fomentar la creatividad a la hora de interpretar fuentes históricas inéditas, trabajar cuestiones que afectan a nuestro presente, mejorar las habilidades comunicativas y los lazos intergeneracionales y trabajar la empatía histórica.




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Vamos al museo y aprendemos historia: cómo aprovechar el patrimonio en educación infantil


La historia oral como situación de aprendizaje

Pero la historia oral no solo enriquece la enseñanza de la historia. También encaja perfectamente en el aprendizaje por competencias definido por la ley educativa vigente en España, la LOMLOE. De hecho, puede concebirse como una situación de aprendizaje que ofrece al alumnado la oportunidad de aplicar lo aprendido en contextos de la vida real, resolver problemas de manera creativa y cooperativa y reforzar su autoestima y autonomía.

Desarrollo curricular de la LOMLOE.
Elaboración propia a partir de Real Decreto 217/2022 y Real Decreto 243/2022., CC BY-NC

Un proyecto de historia oral encaja perfectamente como situación de aprendizaje en los últimos cursos de la ESO y el Bachillerato. Sin embargo, también hay experiencias de aplicación en niveles anteriores o incluso en la universidad.

Los temas a trabajar, especialmente en asignaturas relacionadas con la historia, pueden ser muy diversos: desde la historia de género hasta las migraciones, pasando por la transición democrática o la memoria familiar, entre muchos otros.

El papel de los estudiantes no se limita a escuchar estas fuentes vivas: su implicación puede derivar en iniciativas que trascienden el aula y hacen un servicio a la sociedad. Dos ejemplos pueden ilustrar esto:

  • La creación de un archivo en línea de fuentes orales a partir de los testimonios extraídos por el alumnado. Una buena muestra es la web “Fuentes orales en el aula” de la Universidad Complutense de Madrid.

  • La publicación de un libro a partir de las fuentes orales trabajadas en el aula. Destaca al respecto la iniciativa “Libros con memoria”, que ya ha publicado dos libros y un cómic.




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¿Qué es el tiempo histórico y cómo influye en nuestro aprendizaje de la Historia?


Cómo desarrollar un proyecto de historia oral

La historia oral puede utilizarse didácticamente de varios modos:

  • Solicitar al alumnado que pregunte a sus familiares sobre algún aspecto del pasado reciente (uso no pautado/anecdótico). Por ejemplo, la educación durante el franquismo.

  • Trabajar sobre entrevistas ya realizadas o invitar a una persona al aula que cuente su historia de vida (uso pautado consultivo). Siguiendo con el ejemplo anterior, se podría traer a alguien que hubiera estudiado en una escuela nacional entre 1939 y 1975.

  • Integrar las fuentes orales como metodología de investigación (uso pautado creativo). Esto implica que los estudiantes creen las fuentes orales a partir de entrevistas hechas por ellos mismos.

Lógicamente, la última opción es la que mejor potencia los beneficios de la historia oral porque implica una participación activa del alumnado. También requiere de mayor dedicación y tiempo. Por eso, incluimos algunas recomendaciones para desarrollar con éxito un proyecto de historia oral en el aula:

  • El docente debe contar con una pequeña formación previa a través de lecturas introductorias sobre la metodología de la historia oral. En especial, respecto a la realización de entrevistas para poder transmitirlo al alumnado.

  • El tema elegido debe relacionarse con los contenidos curriculares establecidos para ese curso.

  • Igual que cualquier otra fuente histórica, los testimonios orales deben tratarse de forma crítica. Así, el testimonio de un antiguo alumno o alumna en una escuela franquista debe contrastarse con otras fuentes como fotografías o libros escolares de aquella época.

  • La realización de tareas –elaboración del cuestionario, realización de la entrevista, transcripción de esta e interpretación histórica– ha de ser progresiva y pautada. Siguiendo la llamada pedagogía lenta, lo ideal es evaluar todo el proceso de aprendizaje, no solo el resultado final.

Escuchar historias desconocidas

En el proyecto de historia oral al que he aludido al principio, el alumnado se encargó de entrevistar a personas de su entorno que habían tenido la experiencia de migrar.

Resultó, en opinión de los alumnos y alumnas, “una experiencia nueva muy interesante y divertida” de la que valoraron “de manera positiva la fluidez con la que hacía[n] las preguntas” y de la que pudieron “ver un lado de las migraciones en el que la gente no repara mucho: el dejar toda una vida atrás y todo lo que conlleva (familia, amigos…) para comenzar una nueva en un país desconocido”.

En estas palabras se observan aspectos que ya hemos comentado: la utilización de la historia oral en el aula mejora la motivación del alumnado, desarrolla la competencia en comunicación lingüística y aumenta la capacidad de empatía. Así pues, si queremos clases más motivadas, críticas y empáticas, quizá el primer paso sea escuchar las historias que aún no han sido contadas.

The Conversation

Raúl Mínguez Blasco recibe fondos del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades del Gobierno de España para el proyecto de investigación “Catolicismo, género y sexualidad en la España contemporánea desde una perspectiva comparada y transnacional, 1875-2020” (PID2023-147203NA-I00)

ref. La historia oral mejora la empatía y motivación de los estudiantes: así la traemos al aula – https://theconversation.com/la-historia-oral-mejora-la-empatia-y-motivacion-de-los-estudiantes-asi-la-traemos-al-aula-269547

Los libros, motor cultural y económico de Guadalajara

Source: The Conversation – (in Spanish) – By Rogelio Martínez Cárdenas, Profesor Invetigador del Departamento de Estudios Organizacionales, especialista en turismo religioso y turismo accesible, Universidad de Guadalajara

Entrada a la Feria Internacional del Libro de Guadalajara durante la edición de 2024. Aberu.Go/Shutterstock

La Feria Internacional del Libro de Guadalajara (FIL) es el evento literario más relevante de América Latina y de la lengua española. Desde su aparición, en 1987, ha servido de vínculo entre escritores, editores, libreros, académicos y lectores.

Su consolidación como espacio para el diálogo y la promoción del libro y la lectura le valió, en 2020, ser reconocida con el Premio Princesa de Asturias de Comunicación y Humanidades.

Eje económico tapatío

La influencia de la FIL trasciende los límites de los libros. Se ha convertido en una impulsora de la economía local y nacional. La derrama económica que deja a la ciudad de Guadalajara es de 330 millones de dólares por edición. Cantidad que incluye el gasto en un amplio espectro de industrias, destacando la editorial y la turística.

Para el sector editorial, la FIL es un lugar esencial de reunión y negocios. Les permite cerrar tratos y hacer contactos nacionales e internacionales. Según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, la Feria contribuye con 35 millones de dólares al sector de la edición y genera 10 000 puestos de trabajo temporales. Por otra parte, la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana estima que, en 2021, contribuyó con el 2.4 % al PIB cultural. Esto supone aproximadamente 17 000 millones de pesos (unos 790 millones de euros) en 2021.

La Feria es un espacio de difusión para las empresas editoriales. Allí acuden tanto grandes empresas, como Planeta o Penguin Random House, como editoriales independientes medianas y pequeñas como Sexto Piso o Babidi-Bú. Pero no solo la industria editorial obtiene beneficios. También lo hacen hoteles, restaurantes, transportes y negocios de la región puesto que, normalmente, los visitantes permanecen dos o tres días.

En 2024, la Feria recibió un total de 907 300 asistentes. La inversión realizada tan solo por España, país invitado, alcanzó los 3 millones de euros, y el crecimiento en el volumen de negocios rondó el 40 %. Por otra parte, el flujo de asistencia al pabellón de España fue de 140 000 visitantes y se vendieron 16 000 libros. Así, en promedio, una de cada nueve personas que visitaron el pabellón compró un libro.

Premios y reconocimientos

La FIL tiene un impacto importante en el sector cultural iberoamericano. Además del premio Princesa de Asturias recibido en 2020, el Gobierno de Brasil le concedió en 2022 la Orden de Río Branco por su promoción de la literatura y la cultura brasileña.

Por otro lado, la Feria otorga desde 1991 el Premio FIL de Literatura en Lenguas Romances a escritores de las lenguas romances como reconocimiento al conjunto de su obra. Además, cada año hay un lugar invitado (lo han sido la Unión Europea, España e India, entre otros).

En 2025, será el escritor franco-libanés Amin Maalouf quien reciba el galardón, y Barcelona la ciudad invitada.

FIL, modelo de negocio

Por lo tanto, La FIL nació como un proyecto cultural pero se ha convertido en un motor económico y cultural de Guadalajara, que en 2022 fue nombrada por la Unesco Capital Mundial del Libro.

Concretamente, el modelo de la Feria genera ingresos de las instituciones que participan en el encuentro (B2B, business to business) y de sus visitantes (B2C, business to consumer) a través de:

  • Exposición y venta al público: el alquiler de espacios a editoriales y librerías en Expo Guadalajara, la venta directa de libros y merchandising, la venta de entradas al recinto y a través de actividades específicas (presentaciones, FIL Niños, FIL Pensamiento y FIL Ciencia, entre otros).

  • Plataforma profesional: acreditación de profesionales, agenda exclusiva de negocios y el Salón de Derechos (donde se negocian la compraventa de derechos, coediciones y traducciones). Este salón opera con mesas de trabajo contratadas por agentes y editoriales.

  • Patrocinios y alianzas: eventos de marketing y relaciones públicas para marcas, instituciones o regiones invitadas, que aprovechan la visibilidad y los públicos segmentados que ofrece la Feria.

  • Servicios turísticos: convenios con hoteles y operadores con tarifas preferenciales para expositores, profesionales y público, que integran la cadena de valor turística alrededor del recinto.

Este diseño híbrido cultural-comercial crea un mercado físico de contenidos (venta al público) y un mercado de derechos (licencias y propiedad intelectual), mientras activa un circuito de patrocinios, turismo de reuniones y servicios locales.

Se estima que los ingresos turísticos estuvieron en torno a 700 millones de pesos mexicanos en la edición 2024 (unos 32,5 millones de euros), impulsados por hospedaje, alimentación, transporte y compras, además del volumen de ventas editoriales. La zona hotelera alrededor de la Expo registra mayor ocupación y tarifas que el promedio de la ciudad durante la FIL y en la edición de 2023 la ocupación hotelera fue superior al 62 %.

Retos a futuro

Mantener el éxito alcanzado por la Feria conlleva desafíos. Es esencial la cooperación entre autoridades, empresas y comunidad para mantener la sostenibilidad del negocio y generar beneficios de forma equitativa entre todos los participantes: desde los grandes grupos pasando por editoriales medianas y pequeñas hasta proyectos independientes.

La FIL es un ejemplo más de que economía y cultura pueden coexistir y beneficiarse mutuamente. Promueve el desarrollo de la industria editorial en español a nivel global, a la vez que crea puestos de trabajo locales. Pero no solo eso, la Feria trasciende el encuentro entre los lectores y los escritores y sus obras, o la posibilidad de ampliar mercados editoriales para convertirse en el escaparate de una ciudad, Guadalajara, que durante 10 días se convierte en la capital mundial de la literatura iberoamericana.

The Conversation

Rogelio Martínez Cárdenas no recibe salario, ni ejerce labores de consultoría, ni posee acciones, ni recibe financiación de ninguna compañía u organización que pueda obtener beneficio de este artículo, y ha declarado carecer de vínculos relevantes más allá del cargo académico citado.

ref. Los libros, motor cultural y económico de Guadalajara – https://theconversation.com/los-libros-motor-cultural-y-economico-de-guadalajara-258783

Liderazgo silencioso: cuando la influencia se ejerce sin ruido

Source: The Conversation – (in Spanish) – By Fernando Díez Ruiz, Associate professor, Universidad de Deusto

En el reino animal, el liderazgo suele ser un asunto de presencia, fuerza y visibilidad. El lobo alfa que guía la manada, la matriarca elefante que abre camino hacia el agua, las orcas que generalmente también tienen una matriarca que lidera el grupo hacia la caza o el león que protege el territorio representan un tipo de autoridad clara, reconocible y basada en señales evidentes de poder. La jerarquía se refuerza mediante gestos, vocalizaciones, posturas y comportamientos de dominancia que el grupo identifica sin ambigüedades.

Durante mucho tiempo asumimos que nuestras organizaciones debían funcionar de la misma manera: líderes visibles, voces fuertes y personalidades que ocupan espacio. Sin embargo, existen otras formas de ejercer el liderazgo. Es el caso del liderazgo silencioso, un estilo que rompe con lo esperado y que es efectivo en entornos altamente complejos.

A diferencia del mundo animal, donde la supervivencia depende de señalizar poder, entre los humanos la influencia puede ejercerse sin levantar la voz, sin ocupar la escena y sin convertir la figura del líder en el centro del ecosistema. Este tipo de liderazgo se basa en la coherencia, la observación, la voluntad disciplinada y la ejemplaridad.

Sin embargo, hay líderes que prefieren permanecer en el anonimato, lejos de los focos, eludiendo el protagonismo para cedérselo a su equipo o a su empresa. Desvían el foco de atención, porque no quieren el protagonismo. ¿Cómo es posible? ¿Se puede liderar un equipo con un estilo de liderazgo silencioso? ¿Qué caracteriza a los líderes silenciosos? ¿Quiénes son? Vamos a tratar de dar respuesta a estas cuestiones.

En qué consiste el liderazgo silencioso

El liderazgo silencioso es un estilo caracterizado por una influencia ejercida desde la discreción y la coherencia, donde el líder orienta al grupo a través de comportamientos conscientes, capacidad de observación, humildad operativa y diseño de sistemas que permiten que la organización funcione sin necesidad de su presencia constante.

Es un liderazgo que:

  • No busca protagonismo.

  • Evita la autopromoción.

  • Prioriza la escucha frente al discurso.

  • Toma decisiones basadas en la evidencia.

  • Convierte los valores en estructuras, procesos y rutinas que sostienen al equipo de forma duradera y coherente.

En este estilo el poder no se expresa, se estructura. La autoridad no se impone, se gana. Y la influencia no se grita, se transmite de forma serena y sostenida.

Un estilo de poder caracterizado por cinco dimensiones

El liderazgo silencioso se articula desde cinco dimensiones que le caracterizan:

  1. Humildad: se renuncia al protagonismo, desplazando el mérito hacia el equipo y evitando la exposición innecesaria. La humildad se convierte en una fortaleza.

  2. Coherencia conductual: alinea valores, decisiones y acciones. La autoridad nace de la congruencia cotidiana, no del discurso. Y esto mismo hace que la autoridad sea moral.

  3. Observación atenta: antes de intervenir, el líder analiza patrones, escucha y comprende el sistema. Es un liderazgo que se fundamenta en una mirada atenta de las personas y la realidad. Y que organiza desde esa mirada atenta los sistemas.

  4. Influencia indirecta: el líder diseña estructuras, procesos y culturas que transmiten sus valores, incluso cuando no está presente. El equipo se autodirige.

  5. Voluntad disciplinada: hay constancia, rigor y foco a largo plazo, sin necesidad de exhibiciones emocionales o épicas.

Estas cinco dimensiones no dependen del carisma, la visibilidad o la elocuencia, más propios de las teorías clásicas. Es liderazgo por consistencia, no por espectáculo.

Algunos líderes silenciosos

Aunque la cultura popular privilegie figuras ruidosas, existen numerosos líderes cuya fuerza proviene precisamente de su discreción. Vamos a analizar algunos ejemplos:

  • Vicente del Bosque (entrenador de fútbol). Nunca necesitó imponerse desde el grito, la autoridad rígida o el protagonismo personal. Su estilo se basaba en la observación tranquila, la gestión serena de los egos y una coherencia absoluta entre lo que decía y lo que hacía. Bajo su dirección, la selección española alcanzó su edad dorada (Mundial 2010 y Eurocopa 2012) gracias a un ambiente emocional estable y un sistema de juego que privilegiaba el colectivo por encima de cualquier individualidad. Del Bosque lideraba desde la discreción y el respeto, demostrando que la calma, bien ejercida, puede ser la fuerza más decisiva de un equipo campeón.

  • Amancio Ortega (empresario). Encarna como pocos el liderazgo silencioso. Su trayectoria combina humildad radical (evitó entrevistas, rechazó protagonismo y ni siquiera asistió a la salida a bolsa de Inditex), con una coherencia férrea entre valores y decisiones. Más que liderar desde la palabra, Ortega lo hizo desde el diseño: tiendas autónomas, estructuras ágiles y procesos eficaces. Su influencia no se proyectó: se institucionalizó. Su estilo demuestra que en el mundo empresarial el poder no siempre reside en la visibilidad, sino en la capacidad de construir sistemas que perduren más allá del fundador.

  • Satya Nadella (director ejecutivo de Microsoft). Ha transformado la cultura de la empresa desde la empatía, la escucha profunda y la humildad. Su revolución organizativa se ha basado más en conversaciones tranquilas y decisiones coherentes que en discursos grandilocuentes.

  • Tim Cook (director ejecutivo de Apple).
    Lejos del estilo carismático de Steve Jobs, ha consolidado a Apple como una de las empresas más valiosas del mundo mediante una gestión obsesiva por el detalle, la disciplina operativa y una presencia calmada. Algo que contrasta con el liderazgo más visible de otras figuras de Silicon Valley.

  • Mary Barra (directora ejecutiva de General Motors). Una de las directivas más influyentes del mundo, lidera desde la serenidad, el foco en procesos y la transformación cultural sostenida. Su estilo se caracteriza por hablar menos y trabajar más.

  • Rafa Nadal (tenista). Pocas figuras deportivas mostraron una combinación tan poderosa de disciplina, humildad y silencio en la pista. Su liderazgo no se expresaba mediante comportamientos altisonantes sino a través de una conducta coherente: respeto al rival, perseverancia extrema y autcontrol emocional. Nadal rara vez alzaba la voz, no lo necesitaba. Su ejemplo contagia compromiso, dignidad y resiliencia. Liderando sin pretenderlo y demostrando que la autoridad más profunda proviene del carácter, no del volumen.

  • Miguel Induráin (ciclista).
    Induráin es quizá el ejemplo más acabado del líder silencioso en el deporte. Dominó el ciclismo mundial sin estridencias, sin polémicas y sin construir un personaje público ruidoso. Su estilo combinaba una observación precisa del entorno, una humildad sincera y una voluntad disciplinada difícil de igualar. Gestionaba el equipo desde la calma: escuchando, trabajando, manteniendo un ritmo perfecto y sin gestos teatrales. Su liderazgo, como su pedaleo, era regular, constante y sorprendentemente eficaz. Induráin demostró que la grandeza puede expresarse con la voz más baja del pelotón.

¿Por qué es un liderazgo tan poco estudiado?

Paradójicamente el liderazgo silencioso ha sido poco estudiado por su propia naturaleza:

  1. Es difícil de observar porque opera sin gestos visibles.

  2. No genera titulares porque evita el protagonismo.

  3. Se diluye en otros estilos como el humilde, el auténtico o el de servicio.

  4. La investigación privilegia lo medible y el silencio es complejo de medir.

Sin embargo, el contexto actual (volátil, ruidoso, saturado de información y con hiperegos) lo convierte en una alternativa de liderazgo cada vez más relevante.

Para finalizar

El liderazgo silencioso no sustituye a otros estilos, pero sí recuerda algo esencial: la influencia no siempre requiere volumen, la influencia puede ejercerse con calma y los grandes cambios pueden surgir de pequeñas acciones integras, coherentes, repetidas sin hacer ruido.

En un mundo donde todos hablan, quizá los mejores líderes sean los que saben habitar el silencio.

The Conversation

Las personas firmantes no son asalariadas, ni consultoras, ni poseen acciones, ni reciben financiación de ninguna compañía u organización que pueda obtener beneficio de este artículo, y han declarado carecer de vínculos relevantes más allá del cargo académico citado anteriormente.

ref. Liderazgo silencioso: cuando la influencia se ejerce sin ruido – https://theconversation.com/liderazgo-silencioso-cuando-la-influencia-se-ejerce-sin-ruido-269861

Los niños españoles se quedan sin aliento: qué revela su capacidad cardiorrespiratoria

Source: The Conversation – (in Spanish) – By Saül Aixa Requena, Investigador en Formación, miembro del grupo de Investigación Movimiento Humano (2021 SGR 01619) y profesor en la Facultat de Educación en la Universidad de Lleida, Universitat de Lleida

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La aptitud cardiorrespiratoria es mucho más que una medida deportiva: refleja la capacidad del corazón, los pulmones y los músculos para suministrar y utilizar oxígeno durante el esfuerzo. Numerosas revisiones científicas han demostrado que los niños y adolescentes con mejor capacidad cardiorrespiratoria tienen menor riesgo de enfermedades cardiovasculares, obesidad o diabetes tipo 2 en la edad adulta.

De ahí que dicha capacidad se haya convertido en una auténtica “señal vital” de salud infantil. Organismos como la OMS la consideran un marcador esencial del bienestar físico, tan relevante como la presión arterial o el índice de masa corporal. Mantenerla en niveles adecuados predice una mayor longevidad y menor riesgo de enfermedad en la edad adulta.

Por el contrario, su descenso no es casual ni aislado. Estudios internacionales muestran que la capacidad cardiorrespiratoria infantil y adolescente ha disminuido de forma sostenida en las últimas décadas. En promedio, se ha observado una reducción global del 7 % al 10 % en este indicador de salud. España no es una excepción.

El famoso “test del pip” que todos hicimos

Muchos lectores lo recordarán: el test de Léger o Course Navette, ese en el que sonaba un pitido (“pip”) y había que correr de una línea a otra cada vez más deprisa.

Detrás de ese sonido aparentemente simple hay mucha ciencia. Esta prueba permite estimar, de forma sencilla y fiable, la capacidad aeróbica máxima (la cantidad de oxígeno máxima que el cuerpo puede absorber, transportar y consumir durante un ejercicio intenso) sin necesidad de laboratorio.




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Lo que revelan los resultados

En el estudio COR-School, aplicamos esta prueba a más de 700 escolares españoles de entre 6 y 16 años y evaluamos su capacidad cardiorrespiratoria y su madurez biológica. Nuestros datos muestran que incluso los jóvenes que practican deporte no alcanzan los niveles mínimos de actividad física recomendados por la OMS: al menos 60 minutos diarios de actividad moderada o vigorosa.

Participantes mSRT.

Al analizar las diferencias, observamos varios patrones claros:

· Ventaja masculina, pero con matices: los chicos tienden a presentar mejores niveles de forma cardiorrespiratoria que las chicas. No obstante, la diferencia no se debe solo al sexo, sino también a los patrones de actividad, descanso y alimentación.

La edad juega en contra: conforme crecen, muchos adolescentes pierden forma física si no mantienen rutinas activas.

Más allá del peso: la composición corporal importa. Quienes tienen más masa muscular y menos grasa obtienen mejores resultados.

El poder de los hábitos: moverse más, dormir bien y comer equilibrado es una combinación sencilla, pero cada vez menos común.

Es decir, si los adolescentes deportistas apenas llegan a cumplir las recomendaciones, quienes no hacen actividad estructurada están muy por debajo de lo considerado saludable. España necesita más movimiento cotidiano, no solo más deporte.

Un contexto europeo y nacional preocupante

En comparación con los datos de referencia europeos, los jóvenes españoles muestran niveles de forma física similares o apenas superiores, pero no lo suficiente para situarse dentro de los rangos óptimos.

Y esto es especialmente preocupante si recordamos que nuestra muestra estaba compuesta por niños y adolescentes que ya participan en clubes deportivos o actividades organizadas. Si la “élite activa” de nuestras escuelas apenas supera la media europea, ¿cómo estarán los jóvenes sedentarios?

La evidencia reciente en España apunta en la misma dirección. En Cataluña, un estudio documentó un descenso sostenido de la resistencia cardiorrespiratoria del alumnado de secundaria entre 1999 y el 2019, enfocado especialmente entre las chicas. En Aragón, investigadores de la Universidad de Zaragoza han observado una pérdida de entre el 5 % y el 10 % de la condición aeróbica en escolares aragoneses en los últimos 25 años.

Nuestro trabajo describe lo que denominan la “tríada pediátrica”: actividad diaria insuficiente, pérdida de forma física y analfabetismo motor (es decir, incapacidad o dificultad para realizar movimientos básicos y coordinados de manera adecuada).

Más allá del deporte: el reto del movimiento cotidiano

Durante años, la educación física se ha tratado como una asignatura “menor”, fácilmente sacrificable frente a otras materias académicas. Sin embargo, los datos muestran que moverse no es un lujo, sino una necesidad biológica.

La actividad física regular fortalece el corazón, mejora la concentración, el rendimiento escolar, el estado de ánimo y la calidad del sueño. Invertir en movimiento es invertir en salud, aprendizaje y bienestar.

Cada generación tiene su propio desafío de salud pública. Tal vez, la del siglo XXI podría ser devolver el movimiento al día a día: recuperar patios escolares vivos, trayectos activos al colegio y tiempo de calidad lejos de las pantallas.

No hablamos solo de ejercicio, sino de una cultura del movimiento que devuelva a la infancia el derecho a jugar, explorar y respirar sin prisa.




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Devolver el aire a una generación

La capacidad cardiorrespiratoria es uno de los indicadores más potentes de salud futura. Si nuestros jóvenes “pierden el aliento” en esta etapa de la vida, lo pagarán más adelante en forma de enfermedades cardiovasculares o metabólicas,

Ante este preocupante escenario, España necesita una respuesta colectiva, enfocada en más educación física en las escuelas, con tiempo y recursos suficientes para desarrollar la capacidad aeróbica. También un mayor apoyo a las familias activas, para que integren el movimiento en su día a día. Además, resulta fundamental la creación de más espacios públicos y seguros para jugar, moverse y respirar aire libre.

No se trata de competir, sino de recuperar algo tan básico como correr, saltar o jugar: hacer que el movimiento vuelva a ser parte natural del día a día.

Porque cada minuto de actividad cuenta. Y si conseguimos que nuestros niños y niñas lleguen al final del día un poco más cansados (pero felices), estaremos construyendo un futuro mucho más sano, fuerte y lleno de aire.

The Conversation

Saül Aixa-Requena es beneficiario de una beca predoctoral del programa FI SDUR del Departamento de Investigación y Universidades de la Generalitat de Catalunya, cofinanciada por el Fondo Social Europeo Plus (2024 FISDU 00122). Además, ésta investigación ha recibido fondos del Programa Estatal de Investigación, Desarrollo e Innovación Orientada a los Retos de la Sociedad, en el marco del Plan Estatal de I+D+i 2020–2024. El título del proyecto es: “Evaluación de diversos parámetros de salud y niveles de actividad física en la escuela primaria y secundaria” (número de subvención PID2020-117932RB-I00). Además, la investigación cuenta con el apoyo del grupo de investigación consolidado “Movimiento Humano” de la Generalitat de Cataluña (021 SGR 01619).

Alejandro Legaz Arrese recibe fondos en el marco del Grupo de Investigación Movimiento Humano de la Universidad de Zaragoza y financiado por el Gobierno de Aragón.

Joaquin Reverter Masia recibe fondos del Programa Estatal de Investigación, Desarrollo e Innovación Orientada a los Retos de la Sociedad, en el marco del Plan Estatal de I+D+i 2020–2025. El título del proyecto es: “Evaluación de diversos parámetros de salud y niveles de actividad física en la escuela primaria y secundaria” (número de subvención PID2020-117932RB-I00).

Además, la investigación cuenta con el apoyo del grupo de investigación consolidado “Human Movement” de la Generalitat de Catalunya (referencia 021 SGR 01619)

ref. Los niños españoles se quedan sin aliento: qué revela su capacidad cardiorrespiratoria – https://theconversation.com/los-ninos-espanoles-se-quedan-sin-aliento-que-revela-su-capacidad-cardiorrespiratoria-267807

¿Pondría su salud en manos de un algoritmo?

Source: The Conversation – (in Spanish) – By Aníbal M. Astobiza, Profesor-Investigador EMERGIA, especializado en ciencias cognitivas y éticas aplicadas, Universidad de Granada

raker/Shutterstock

Cada día, médicos y profesionales de la salud de todo el mundo tienen a su disposición a la inteligencia artificial (IA) para buscar apoyo en la toma de decisiones sobre el diagnóstico, pronóstico y tratamientos de posibles enfermedades. Eso incluye desde la interpretación de imágenes en radiología, dermatología y oncología hasta recomendaciones personalizadas de tratamiento.

Sin embargo, su uso no está tan extendido como cabría esperar. Si los médicos no acuden a la IA no es por un problema tecnológico: un metaanálisis de 2023 identificó que el principal obstáculo para pasar del laboratorio a la cama del enfermo es la desconfianza.

Indiscutiblemente, acceder a diagnósticos más certeros, cirugías mejor planificadas o medicamentos ajustados al paciente afecta positivamente a la calidad de vida de los individuos y a la salud pública en general. Pero para que aumente la presencia de sistemas artificiales y técnicas de aprendizaje-máquina en la práctica asistencial, deben ser confiables.

Eso implica superar algunos de los obstáculos que dificultan que los profesionales de la salud comprendan y confíen completamente en las decisiones del sistema. Entre ellos, la naturaleza de “caja negra” de muchos algoritmos de IA, los sesgos en los que pueden incurrir, la deshumanización de la relación entre profesionales de la salud y sus pacientes y la dependencia excesiva de la IA. Todo esto puede generar “puntos únicos de falla” (SPOF, por sus siglas en inglés), donde un único componente o elemento fallido puede provocar un colapso del conjunto. Y eso aumenta la fragilidad de todo el sistema de atención sanitaria.

Ni desconfianza ni confianza ciega

En este contexto se crea CONFIIA (acrónimo de Confianza y Nuevas Formas de Integración de la Inteligencia Artificial), un proyecto español integrado por profesionales de la filosofía, la psicología, la labor asistencial, la medicina y la ingeniería.

Su misión es evaluar el nivel de confianza de la IA en salud desde una doble vertiente. Por un lado, los posibles recelos en profesionales sanitarios y pacientes en el uso de aplicaciones de IA en el ámbito de la salud. Por otro, y en un sentido opuesto, el problema que generaría una confianza ciega que no tenga en cuenta la falta de integración de mecanismos de seguridad en el desarrollo de esas aplicaciones a partir de elementos como exactitud, precisión, trazabilidad y transparencia.

La confianza es multifacética. Reducirla a números sin perder matices es un equilibrio delicado y difícil. Por ello es preciso medir sin simplificar.

A esto se suma que los modelos de IA cambian en cuestiones de meses, e incluso semanas: cualquier conclusión se vuelve pronto obsoleta. De ahí la necesidad de que toda la investigación se sustente en una evaluación continua de la voz de profesionales, pacientes y desarrolladores.

¿Se puede medir algo tan escurridizo como la confianza?

Traducir un concepto multidimensional como la confianza a datos comparables no es sencillo. Requiere emplear tanto metodologías cuantitativas (encuestas validadas) como cualitativas (entrevistas en profundidad) con el personal sanitario y los pacientes, como propone CONFIIA.

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Después se aplica UMAP, una técnica de análisis topológico capaz de “dibujar” clusters de confianza con multitud de variables a la vez. El mapa que dibuje mostrará grupos que confían ciegamente, quizá porque solo perciben beneficios, perfiles prudentes que piden explicaciones transparentes y personas escépticas movidas por experiencias fallidas.

El propósito de nuestro proyecto es trazar la confianza en todas sus dimensiones para, a partir de los rasgos demográficos, calcular con qué perfil de pacientes y usuarios del sistema sanitario es más probable que una persona concreta se identifique. Y, con esa información, desarrollar intervenciones personalizadas, guías de uso seguro para desarrolladores, materiales formativos para profesionales de la salud y mensajes claros para pacientes en contextos de uso de la IA.

Cada propuesta se pilotará en centros clínicos españoles entre 2027 y 2028, con un objetivo medible: incrementar al menos en un 20 % los niveles de confianza respecto del punto de partida.

Atlas de confianza en otras áreas

Nuestro proyecto aspira a generar un “atlas de confianza” reproducible, útil para reguladores y empresas tecnológicas que busquen introducir la IA responsablemente en el ámbito de la salud, pero también en otros servicios críticos (energía, transporte, justicia…).

En última instancia, CONFIIA interpela a responder preguntas que ya no podemos aplazar. ¿Quién asume la responsabilidad si un algoritmo se equivoca? ¿Cómo explicamos sus decisiones a quienes no hablan el lenguaje del algoritmo? ¿Queremos realmente introducir la voz de la ciudadanía en el desarrollo de la IA? ¿Cuánto confiamos o debemos confiar en la IA en salud?

The Conversation

Aníbal M. Astobiza recibe fondos del proyecto CONFIIA, PID2024-156166OA-I00, financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y por el FSE+

Belén Liedo recibe fondos proyecto CONFIIA, PID2024-156166OA-I00, financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y por el FSE+

José Ríos Díaz recibe fondos de del proyecto CONFIIA, PID2024-156166OA-I00, financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y por el FSE+.

Marcos Alonso recibe fondos del proyecto CONFIIA, PID2024-156166OA-I00, financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y por el FSE+

Mar Vallès Poch recibe fondos del proyecto CONFIIA, PID2024-156166OA-I00, financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y por el FSE+

NATIVIDAD GARRIDO RODRIGUEZ recibe fondos del proyecto CONFIIA, PID2024-156166OA-I00, financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y por el FSE +; del Programa de Ayuda a la formación del personal de investigación “Catalina Ruiz” del Ministerio de Economía, Conocimiento y Empleo del Gobierno de Canarias y el Fondo Social Europeo y del proyecto de I+D+i PID2022-142120NB-I00 financiado por MCIN/AEI/10.13039/501100011033 y por el “Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), Una manera de hacer Europa”.

Patricia García Garrido recibe fondos del proyecto CONFIIA, PID2024-156166OA-I00, financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y por el FSE+

Pedro Chana Valero recibe fondos del proyecto CONFIIA, PID2024-156166OA-I00, financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y por el FSE+

Rafael Mestre recibe fondos del proyecto CONFIIA, PID2024-156166OA-I00, financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y por el FSE+; y de Responsible AI UK (EP/Y009800/1; IP0033) del Engineering and Physical Sciences Research Council (EPSRC) de UK Research and Innovation (UKRI).

Ramón Ortega Lozano recibe fondos del proyecto CONFIIA, PID2024-156166OA-I00, financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y por el FSE+

Txetxu Ausín recibe fondos del proyecto CONFIIA, PID2024-156166OA-I00, financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y por el FSE+. Asimismo, es Asesor Científico del proyecto EmpoderDAT: Empoderamiento del paciente, espacio de datos de salud e inteligencia artificial como pilares del nuevo sistema sanitario (Fundación Séneca-Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia, referencia: 22041/PI/22).

ref. ¿Pondría su salud en manos de un algoritmo? – https://theconversation.com/pondria-su-salud-en-manos-de-un-algoritmo-262549

La revolución que inició Francisco Suárez, el primer arquitecto del Estado de derecho

Source: The Conversation – (in Spanish) – By Angel Poncela-Gonzalez, Profesor Doctor en Filosofía. Especialización: suarismo; hispanismo filosófico; historia de la filosofía medieval y renacentista., Universidad de Salamanca

Relieve conmemorativo de Francisco Suárez en la fachada del Palacio Arzobispal de Granada, de 1917.

Renata Sedmakova/Shutterstock

A comienzos del siglo XVII, un jesuita español transformó el pensamiento político y jurídico europeo. Francisco Suárez (1548–1617), el más ilustre heredero de la Escuela de Salamanca, sistematizó y reelaboró sus ideas proyectándolas hacia la modernidad.

En una época de monarquías absolutas y guerras de religión, defendió que la ley no nace de la fuerza, sino de la razón; que la soberanía pertenece al pueblo y que la libertad humana es el fundamento de la justicia. Suárez fue, en cierto modo, el primer arquitecto del Estado de derecho.

En su Tratado de las leyes, afirmó que “la libertad es un don inseparable de la naturaleza racional del hombre”. Rompía entonces con la visión medieval del ser humano como súbdito de la voluntad divina. Para él, la razón humana puede descubrir el orden moral por sí misma. La libertad no se concede, sino que se posee por naturaleza. De esta idea brota el principio moderno que Immanuel Kant formularía un siglo y medio después al sostener que “la autonomía de la voluntad es el principio supremo de la moral”.

Este concepto de libertad es la raíz de su concepción jurídica. Suárez redefine el derecho como una “facultad moral que pertenece al individuo en cuanto persona libre”. El derecho deja de ser un conjunto de normas impuestas desde el exterior y se convierte en el poder legítimo del sujeto racional. Esta innovación, el derecho subjetivo –el paso del derecho como orden al derecho como facultad– será la semilla de la noción moderna de los derechos humanos.

El filósofo inglés John Locke lo retoma al afirmar que “cada hombre tiene una propiedad en su propia persona”, y se consagra en el ideario kantiano: “El hombre no tiene precio, sino dignidad”.

Un sistema jurídico para abarcarlos a todos

Sobre estos fundamentos, Suárez erige su sistema jurídico. En su Tratado de las leyes distingue entre ley eterna, ley natural, ley humana y ley divina positiva. Pero su gran innovación consiste en concebirlas no como un orden jerárquico y estático, sino como expresiones coordinadas de una misma razón.

“La ley humana –dice– es participación de la ley natural en la razón práctica del hombre”. Así, la legitimidad de la norma civil no depende de su naturaleza religiosa, sino de su racionalidad. El jurista y escritor neerlandés Hugo Grocio recoge esta idea cuando sostiene que el derecho natural “sería válido incluso si Dios no existiera”.

Negativo de una imagen de un dibujo de Francisco Suárez que forma parte de la colección de Harris & Ewing.
Negativo de una imagen de un dibujo de Francisco Suárez que forma parte de la colección de Harris & Ewing.
Library of Congress’s Prints and Photographs division

La ley natural, para Suárez, es “un dictamen de la razón recta que muestra que un acto es conforme a la naturaleza racional, y por ello, conforme a la ley eterna”. El énfasis en el papel fundacional de la razón supone el tránsito hacia una moralidad universal. La noción moderna de derecho subjetivo nace con él.

En relación con el pensamiento jurídico internacional define el derecho de gentes como “un consenso del género humano”. Al concebir la paz como fruto del acuerdo racional y no de la imposición religiosa, Suárez abre el camino a la diplomacia contemporánea y a la noción de comunidad internacional. En Sobre las tres virtudes teologales sostiene que “la guerra solo es justa cuando se ordena a reparar una injuria y es declarada por autoridad legítima”. Kant recogerá esa línea al afirmar que “ningún Estado debe intervenir violentamente en la constitución y gobierno de otro”. Los dos pensadores coinciden a la hora de subordinar la fuerza al derecho.

La soberanía popular

En el terreno político, el pensamiento de Suárez no fue menos revolucionario. En la Defensa de la fe católica, sostuvo que “Dios no confiere el poder político a un hombre determinado, sino al conjunto del pueblo”. El poder, por tanto, procede de la comunidad, que lo delega para el bien común. Esta tesis influiría en los filósofos Thomas Hobbes (quien la interpreta como pacto de obediencia), Locke (quien la considera delegación revocable) y Jean-Jacques Rousseau (quien la contempla como expresión de la voluntad general).

Suárez subrayó que la soberanía popular es el fundamento de toda legitimidad: “El poder reside radicalmente en el pueblo, que lo transfiere a los gobernantes para el bien común”. Precisamente por ello, si el gobernante abusa de ese poder, el pueblo conserva su derecho a retirárselo y en casos límite, cumple el deber ciudadano de recuperarlo.

La difusión de sus ideas fue sorprendente. Aunque la Facultad de Teología de París y Jacobo I condenaron y mandaron quemar sus obras en 1614 y 1615, sus tratados circularon ampliamente por las universidades reformadas. Uno de los juristas más importantes del siglo XVII en los Países Bajos, Arnold Vinnius, reconoció que nadie había explicado mejor las leyes divinas que Francisco Suárez.

El suarismo inspiraría después a los juristas alemanes. En opinión del historiador del pensamiento político Richard Tuck, “la influencia de Suárez en el pensamiento protestante” fue “la semilla del individualismo político moderno”.

Más allá del océano

Pero las ideas de Suárez no se circunscribieron al ámbito continental; también cruzaron el Atlántico. El principio de soberanía inspiró la revolución liberal y los movimientos independentistas americanos, que vieron en Suárez un antecedente del derecho de rebelión contra la tiranía. Su huella está presente en los puritanos de Nueva Inglaterra –como John Cotton y Roger Williams– y, más tarde, en los libertadores latinoamericanos, desde Francisco de Miranda hasta Simón Bolívar.

Como ha señalado el filósofo político Leo Strauss, “la modernidad política nace del intento de racionalizar el orden suareciano: conservar la forma de la ley natural, eliminando su referencia teológica. Suárez es el último teólogo de la cristiandad y el primer jurista de la razón moderna”.

La obra de Suárez es la demostración de que la modernidad no surgió por oposición a la escolástica, sino a partir de ella. Su racionalismo jurídico y su fe en la libertad anticipan los principios del Estado constitucional contemporáneo.

Cuando los límites del poder en ocasiones se vuelven difusos, la legitimidad de algunas leyes se pone en cuestión y el uso de la fuerza impera sobre la razón discursiva, volver a los escritos de Suárez es una invitación a recordar cuáles son los fundamentos del Estado de Derecho, qué papel cumple el ciudadano en su relación con el poder político y cómo las relaciones entre los diversos estados están sometidas a unas normas jurídicas para la resolución pacífica de los conflictos que no se pueden ignorar.


Este artículo surge de la colaboración con la Fundación Ignacio Larramendi, institución centrada en desarrollar proyectos relacionados con el pensamiento, la ciencia y la cultura en Iberoamérica con el objetivo de ponerlos a disposición de todo el público.

Más información aquí.


The Conversation

Angel Poncela-Gonzalez no recibe salario, ni ejerce labores de consultoría, ni posee acciones, ni recibe financiación de ninguna compañía u organización que pueda obtener beneficio de este artículo, y ha declarado carecer de vínculos relevantes más allá del cargo académico citado.

ref. La revolución que inició Francisco Suárez, el primer arquitecto del Estado de derecho – https://theconversation.com/la-revolucion-que-inicio-francisco-suarez-el-primer-arquitecto-del-estado-de-derecho-267256

De tiaras a manuscritos de Pushkin: cómo proteger nuestra historia de los robos de arte

Source: The Conversation – (in Spanish) – By Cristina de Juana Ortín, Personal docente e investigador, miembro del grupo de investigación ART-QUEO, UNIR – Universidad Internacional de La Rioja

shutterstock Baloncici/Shuttersock

A pesar de que Francia ya había implementado un plan de seguridad en todo su territorio debido a otros robos recientes, no pudo impedir la sustracción de algunas de las joyas expuestas en la Galería de Apolo del Louvre hace semanas. ¿Cómo proteger el patrimonio cuando los ladrones actúan en museos y bibliotecas?

La respuesta pasa por lo que la UNESCO llama justicia patrimonial: una forma de restitución que va más allá de lo económico.

Y es que cada pieza robada deja un hueco en la colección, una carencia en la memoria. Supone la interrupción de un vínculo cultural, histórico y simbólico. Y plantea una demanda de responsabilidad institucional y estatal.

Tiara de María Amalia de Nápoles y Sicilia y de Hortensia de Beauharnais, robada en el Louvre el 19 de octubre de 2025.
Wikimedia Commons., CC BY

El golpe Pushkin

En este sentido, el robo de libros o manuscritos raros en bibliotecas europeas adquiere una dimensión aún más grave, si cabe. Entre 2022 y 2023, desaparecieron, al menos, 170 libros antiguos y raros valorados en más de 2,8 millones de euros de bibliotecas de varios países europeos.

Fue un acto organizado y sistemático que las autoridades han calificado como “golpe Pushkin”, porque la mayoría habían sido escritos por este novelista y poeta ruso. Las obras no solo representaban ejemplares materiales de valor, sino memorias literarias de gran importancia para las culturas rusa y europea.

Retrato de Pushkin por Orest Kiprenski (1827). Galería Tretiakov, Moscú.
Orest Kiprenski.

Las implicaciones de este caso abren la puerta a la dimensión geopolítica del problema: ¿cómo articular la justicia patrimonial cuando los Estados, las redes de subastas, los mercados y las redes criminales se entrecruzan?

Una restitución auténtica exige cooperación internacional, transparencia en el comercio patrimonial y responsabilidad compartida entre los Estados implicados.

Memoria compartida

Aplicar la justicia patrimonial significa reconocer que el patrimonio no pertenece a una élite ni a una nación hegemónica. Este reconocimiento, por tanto, debe gestionarse desde la inclusión, la memoria compartida y la reparación.

En esta línea, la UNESCO ha presentado recientemente su Museo Virtual de Bienes Robados, gracias al cual un objeto retirado o robado deja de estar oculto y pasa a formar parte de un relato global de robo, restitución y memoria.

Como se explica en el blog del grupo de Investigación Museotech (UNIR), la digitalización ofrece un nuevo tipo de restitución simbólica: las piezas robadas pueden ser accesibles al público en formato virtual, devolviendo parte de su presencia cultural.

Nuestro derecho cultural

La justicia patrimonial tiene tres implicaciones clave. Primero, promueve el reconocimiento de las comunidades afectadas como sujetas de derecho cultural. No basta con que un objeto vuelva a su lugar de origen: debe restaurarse su valor simbólico, su contexto social y su función comunitaria.

Segundo, exige a las instituciones culturales prácticas transparentes de adquisición, conservación y devolución.

Tercero, impulsa políticas internacionales contra el tráfico ilícito basadas en cooperación policial, controles de mercado y herramientas digitales de acceso público.

En el caso de los libros raros robados, la pérdida cultural se agrava porque esos textos representaban legados literarios que ya no pueden ser reproducidos íntegramente. La solución no se limita a su devolución: debe contemplar la restauración de su acceso público, la documentación del robo y la implicación de los lectores y comunidades en su memoria.

Asimismo, el museo virtual abre la vía para que las piezas aún no recuperadas físicamente puedan aparecer en el ámbito digital, lo que convierte la restitución simbólica en un paso complementario hacia la justicia patrimonial.

Sustraer un trozo de historia

Finalmente, a través de la educación se debe incidir en que los robos de libros, joyas u otro tipo de piezas no supone solo la sustracción de esa obra, sino de una porción de la memoria colectiva.

La protección del patrimonio no es un empeño académico, es parte del tejido social que da sentido a nuestra historia en común. Por eso, son necesarios mecanismos eficaces para que el patrimonio pueda circular, se comparta y democratice en entornos seguros. Solo así podremos garantizar el acceso universal al patrimonio como derecho cultural.

Garantizar su acceso y preservación física y digital es el verdadero significado de hacer justicia patrimonial.

The Conversation

Cristina de Juana Ortín no recibe salario, ni ejerce labores de consultoría, ni posee acciones, ni recibe financiación de ninguna compañía u organización que pueda obtener beneficio de este artículo, y ha declarado carecer de vínculos relevantes más allá del cargo académico citado.

ref. De tiaras a manuscritos de Pushkin: cómo proteger nuestra historia de los robos de arte – https://theconversation.com/de-tiaras-a-manuscritos-de-pushkin-como-proteger-nuestra-historia-de-los-robos-de-arte-268409

Madres que quieren cuidar sin culpa: ¿cómo podemos conseguir la conciliación real?

Source: The Conversation – (in Spanish) – By Patricia Catalá Mesón, Profesora Titular de Universidad del Area de Psicología Social, Universidad Rey Juan Carlos

Jacob Lund/Shutterstock

La corresponsabilidad y la igualdad de género se han convertido en objetivos centrales de las políticas familiares. Sin embargo, la experiencia real de las madres sigue mostrando una tensión profunda entre el ideal de igualdad y el deseo de cuidado.

En nuestro estudio con más de quinientas mujeres i-materna (aún sin publicar, pero cuyo resumen puede ver aquí), el 98,2 % afirma que continúa asumiendo la carga mental del hogar (planificar, anticipar, recordar, organizar), especialmente en lo relativo a los hijos. Este trabajo invisible sigue recayendo, casi siempre, sobre los hombros de las madres.

Casi la totalidad de las participantes (98 %) expresó su deseo de pasar más tiempo con sus hijos durante los primeros años de vida. Lejos de responder a una falta de ambición profesional, esta preferencia está vinculada a una realidad biológica y emocional ampliamente respaldada por la ciencia.

Las teorías del apego, desarrolladas por el psiquiatra John Bowlby y ampliadas por Mary Ainsworth, muestran que el contacto continuado con la figura principal de cuidado (en la mayoría de los casos, la madre) es fundamental para el desarrollo emocional y la seguridad del bebé.

UNICEF y la Organización Mundial de la Salud (OMS) recomiendan mantener la lactancia materna exclusiva durante los primeros seis meses de vida, un periodo que en España supera ampliamente las dieciséis semanas de permiso actual.

La paradoja de ejercer la maternidad plena

Esta distancia entre las recomendaciones científicas y las políticas públicas genera una paradoja: la maternidad se celebra simbólicamente, pero el tiempo para ejercerla plenamente se penaliza. Muchas madres acaban combinando vacaciones, días sueltos o reducciones de jornada para prolongar su presencia con el bebé, con el coste añadido de perder ingresos o estancarse profesionalmente.

Al mismo tiempo, se enfrentan a un discurso social que insiste en la igualdad formal, pero no en la libertad real de elección.

El resultado es una crisis silenciosa de identidad. Tras años de formación y crecimiento profesional, muchas mujeres sienten que su valor social se desvanece si deciden priorizar el cuidado.

La maternidad, que debería vivirse como una etapa de conexión y crecimiento, se convierte para muchas en una fuente de culpa: por querer quedarse con su hijo, por reincorporarse pronto al trabajo o por no poder hacerlo todo a la vez.

Y mientras tanto, la carga mental persiste. Aunque los padres se involucren más que antes, la responsabilidad de pensar por la familia (recordar vacunas, citas médicas, horarios escolares, comidas, actividades…) sigue recayendo mayoritariamente en las madres.

Este esfuerzo invisible no se contabiliza ni en las estadísticas laborales ni en los indicadores de bienestar, pero tiene un coste emocional y cognitivo considerable. Un informe del Instituto de la Mujer (2023) de España señala que las mujeres dedican más del doble de tiempo que los hombres a la planificación doméstica y al acompañamiento emocional de los hijos.

Esta carga mental no solo agota, sino que limita el desarrollo personal y profesional, generando un malestar que no siempre se visibiliza. La psicología y sociología contemporánea, como describen Arlie Hochschild o Nancy Chodorow, han evidenciado cómo la gestión emocional y logística del hogar constituye un “segundo turno” que impide desconectar incluso fuera del trabajo.

Las madres viven en una atención constante, anticipando necesidades ajenas antes que las propias. Esta hiperresponsabilidad perpetúa una desigualdad menos visible, pero estructural.

La pregunta, entonces, no es si las madres deben trabajar o cuidar, sino por qué las políticas no permiten elegir sin culpa ni penalización. La igualdad no puede imponerse como un molde único. Debe reconocer la diversidad de deseos y circunstancias.

Para muchas mujeres, poder quedarse con su bebé unos meses más no es un retroceso, sino una decisión consciente, emocionalmente necesaria y socialmente valiosa. Sin embargo, el discurso público rara vez valida esa elección; la maternidad sigue asociándose a sacrificio, dependencia o falta de ambición.

3 cambios para conseguir la conciliación

La conciliación real exige tres cambios de enfoque fundamentales:

  1. Reconocer la carga mental como parte del trabajo de cuidado, y repartirla de manera equitativa entre ambos progenitores, incluyendo su medición en indicadores de bienestar y políticas de salud mental.

  2. Garantizar flexibilidad y libertad de elección, de modo que cada familia pueda decidir cómo organizar el tiempo de crianza sin sanciones económicas ni sociales. Esto incluye revisar los permisos parentales para que reflejen las recomendaciones científicas sobre desarrollo infantil y lactancia.

  3. Revalorizar el cuidado como una contribución social esencial, no como una pausa en la productividad. Cuidar forma parte de la economía del bienestar y debería ser reconocido como tal por empresas y administraciones públicas.

Hablar de maternidad sin culpa es hablar de salud social. Si las políticas públicas no integran la dimensión afectiva del cuidado, seguirán midiendo la igualdad solo en términos de presencia laboral, ignorando la base emocional sobre la que se construye el bienestar infantil y familiar.

Como señala Bowlby, la calidad del vínculo temprano determina gran parte del desarrollo emocional posterior; y, sin tiempo ni apoyo, ese vínculo se resiente.
Además, pensar en la maternidad desde la libertad beneficia también a los hombres.

La corresponsabilidad no consiste solo en que ellos “ayuden”, sino en redefinir el cuidado como un valor compartido y universal, que no reste identidad ni oportunidad a nadie. Solo cuando cuidar deje de ser un asunto femenino podremos hablar de igualdad real.

Cuidar no debería sentirse como una renuncia, sino como un derecho. Reconocerlo no resta igualdad, la fortalece, porque permite que hombres y mujeres elijan desde la libertad y no desde la culpa. Una sociedad que valora el cuidado no solo protege a las madres y a los bebés: se protege a sí misma.

The Conversation

Este artículo se deriva del proyecto I-MARTERNA, financiado por la Comunidad de Madrid y la Universidad Rey Juan Carlos en el marco del convenio para la promoción de la investigación y transferencia de tecnología 2023–2026 (Código: 2023/00423/017, Línea A: Doctores emergentes).

ref. Madres que quieren cuidar sin culpa: ¿cómo podemos conseguir la conciliación real? – https://theconversation.com/madres-que-quieren-cuidar-sin-culpa-como-podemos-conseguir-la-conciliacion-real-267343