Academic Reportage – Page 135 – MIL Submissions Engine

April 27, 2026

Global supply chains cause environmental harm, but they can help repair it too

Source: The Conversation – Canada – By Minelle Silva, Professor in Supply Chain Sustainability, University of Manitoba

The COVID-19 pandemic drew attention to how central supply chains are to the global economy. It also exposed the human rights abuses that can occur up and down supply chains before goods arrive in our hands.

By contrast, the environmental impacts of supply chains and the disproportionate burdens they place on the world’s most vulnerable people have been overshadowed in public debate.

Some observers assert these impacts rise to the level of environmental injustice – situations in which supply chains actively harm people, communities and the environment. They argue that the companies managing supply chains should be held responsible for reversing these effects.

When supply chains move beyond traditional markers of performance — efficiency, flexibility and responsiveness — to consider the benefits and harms of their activities, they can become environmentally just. Such supply chains distribute environmental benefits (such as clean air, water or access to land) more fairly while ensuring all stakeholders are included in decision-making.

In our recent research study, my colleagues and I argue that environmental justice should be treated as a core concept of sustainable supply chain management. We identify three pathways that offer practical entry points for businesses and other organizations seeking to address environmental injustice within supply chains.

Expanding due diligence

The first pathway involves incorporating environmental justice into human rights due diligence, the process businesses use to identify and address harms. Due diligence includes identifying and assessing potential harms, taking action, monitoring outcomes and being transparent about how harms are addressed.

While some businesses typically focus on their human rights impacts, they can go further. Environmental justice is closely linked to violence against environmental rights defenders, such as Indigenous land defenders or community activists, who face disproportionate environmental harms and risks and organize to resist them.

Businesses should therefore make public commitments to respect environmental rights defenders, disclose how they assess and act on those commitments, and implement mechanisms for redress if violations occur.

At the global level, the United Nations Environment Programme has recently developed guidelines for conducting human rights due diligence with an environmental perspective to aid businesses in these efforts.

In Europe, the European Union’s Corporate Sustainability Due Diligence Directive now requires companies to conduct human rights and environmental due diligence across their operations and supply chains. While due diligence has been seen as a way to target international human rights, its effectiveness still relies on how well it’s implemented across different types of supply chains.

Some companies have begun to move in this direction. Coca-Cola, for example, has adopted a zero-tolerance policy on traditional and Indigenous land grabs — a major driver of environmental injustice — within their supply chains, with third-party monitoring.

Similarly, Shell, Kellogg’s and Rio Tinto have all incorporated respect for environmental rights defenders in their human rights policies. Canadian firms, too, have faced growing pressure to adopt similar approaches, though such measures are not yet mandatory.

Building resilient supply chains

The second approach is to incorporate resilience thinking into supply chain strategies to restore and regenerate the communities and environments damaged by supply chain activities.

Resilience thinking suggests that small-scale changes can lead to larger-scale transformations. This perspective is particularly important in the context of climate change.

Greenhouse gas emissions generated along supply chains can remain in the atmosphere for hundreds, if not thousands, of years. Simply reducing emissions is not enough. To achieve climate justice, carbon dioxide must be removed from the atmosphere.

Resilience-focused supply chains can contribute by integrating technologies that remove carbon dioxide from the atmosphere into their operations, such as capturing carbon and storing it within soil or carbonate minerals like limestone in oceans.

Firms in industrialized nations, which are responsible for a disproportionate share of emissions, should be the first to implement these strategies in their supply chains and to finance their adoption in poorer countries.

Such measures can help reduce environmental harms, more equitably distribute environmental benefits and increase the resilience of people and the environments they depend on.

Working with affected communities

The third pathway is to work directly with stakeholders to build fairer supply chains. Environmental harm is rarely caused by just one step in a supply chain, so fixing it requires people working together.

Collaborative initiatives can help by bringing together businesses (sometimes competitors), community representatives, policymakers and civil society organizations.

These collaborations pool resources to tackle issues like human rights abuses, deforestation, climate change and biodiversity loss. However, they are only effective if they place community and environmental concerns ahead of short-term business interests and embrace diverse forms of knowledge, as some mining companies in Australia have begun to do.

It’s only when the communities affected by environmental injustice participate in redress that environmentally just supply chains can have lasting, positive effects.

From sustainability to justice

Business responses to the environmental crisis will remain limited until environmental justice is fully incorporated into supply chain sustainability strategies.

Without this shift, efforts to improve sustainability risk overlooking how environmental harms and benefits are unevenly distributed across communities.

To meaningfully transform supply chains into mechanisms of lasting environmental justice, managers must adopt these three pathways.

When those responsible for the greatest harms to the world’s most vulnerable communities take meaningful action to address them, then they can start to reshape communities, businesses and the world for the better.

Marina Dantas de Figueiredo, academic co-ordinator at CESAR School, co-authored this article.

The authors do not work for, consult, own shares in or receive funding from any company or organisation that would benefit from this article, and have disclosed no relevant affiliations beyond their academic appointment.

– ref. Global supply chains cause environmental harm, but they can help repair it too – https://theconversation.com/global-supply-chains-cause-environmental-harm-but-they-can-help-repair-it-too-278157

April 27, 2026

As Arctic waters open up, Canada must prepare for oil spills

Source: The Conversation – Canada – By Chunjiang An, Associate Professor, Building, Civil, and Environmental Engineering, Concordia University

Canada’s Arctic is opening faster than protection efforts are keeping pace. As sea ice declines, shipping is expanding across Arctic and sub-Arctic waters.

That may bring economic opportunities, but it also raises the risk of fuel spills and other pollution in some of the most fragile coastal environments on Earth. The real question is no longer whether the Arctic is at risk. It’s whether Canada is ready for the kind of spill response these places actually require.

The answer is: not yet.

Arctic conditions are changing. September sea ice extent fell from 7.05 million square kilometres in 1979 to 4.37 million square kilometres in 2023. Over the same period, Arctic shipping grew, with traffic in the region reaching 12 million nautical miles in 2022.

More open water means more vessel traffic, longer shipping seasons and more pressure on northern coastlines. It also means a higher chance that a marine accident could turn into a shoreline emergency.

Arctic shorelines aren’t easy places to clean up. Oil does not behave the same way in icy, remote and cold environments as it does in warmer waters. It can be trapped by sea ice, pushed onto shorelines, mixed into snow or persist in sediments and coastal habitats that recover very slowly.

Cleanup is also harder because responders, vessels and equipment may have to travel long distances, often with limited local infrastructure. Even methods that work elsewhere can become far less effective once ice, cold temperatures and remoteness are part of the picture.

Oil spills in the Arctic

In our recently published research, colleagues and I highlight the dangers oil spills pose in the Arctic and the steps policymakers need to take to prepare for them.

The federal government’s Oceans Protection Plan and Multi-Partner Research Initiative are important steps in the right direction. Research supported through these programs has helped improve understanding of spill impacts, response methods and decision-making.

Policies like the Canada Shipping Act and the Arctic Waters Pollution Prevention Act also provide an important regulatory base. Canada is not standing still. But being on the right track is not the same as being ready for an accident.

Preparing before a spill

Canada needs better shoreline vulnerability mapping for Arctic and sub-Arctic regions. Not every shoreline is equally sensitive, and not every place has the same ecological, cultural or community value. A spill near a harvesting area, a culturally important coastal site or a fish habitat used by a nearby community may cause damage far beyond what a standard response map can show.

Preparedness should identify which shorelines matter most, why they matter and what kind of response makes sense in each place. That means combining physical data with ecological, social and cultural knowledge.

Second, we need a better grasp of how oil moves and changes in Arctic coastal areas. Ice cover, water salinity, waves, shoreline slope and sediment type all affect where spilled oil goes and how long it stays. Without that knowledge, response plans can look good on paper but fail in practice. More research is needed on cold-region transport and the special challenge posed by oil mixed with snow and ice.

Third, we need cleanup tools designed for these environments, not borrowed from somewhere else and assumed to work.

Our research points to the need for low-toxicity shoreline cleaners made from more environmentally friendly materials, along with treatment methods that avoid creating secondary waste during cleanup. Being ready for spills should not just mean faster response. It should also mean a safer and more sustainable response.

Indigenous communities vital

Most importantly, Canada’s Arctic cannot adequately prepare for spills without Indigenous partnership at the centre of planning. Many Indigenous communities are located along Canada’s coast, and about 75 per cent of the country’s coastline lies along the Arctic Ocean.

These communities are often among the first to face the effects of shoreline pollution, whether through impacts on food harvesting, water safety, coastal use or culturally important places.

My ongoing research looks into how shoreline protection can be improved through community-led monitoring, local training and stronger participation in governance. Those are not optional add-ons. They are part of what real preparedness looks like.

That also means respecting Indigenous knowledge in spill planning and response. By bringing Indigenous knowledge and western science together to guide shoreline protection, governments can identify culturally important areas and support better responses. In the Arctic, local knowledge is not just helpful; it’s essential operational knowledge.

If Canada wants to open up its Arctic waters to more shipping, it must also prepare for accidents. That means investing in prevention, local capacity, science, Indigenous partnership and region-specific cleanup tools before the next major spill happens, not after.

Canada has made meaningful progress. But there is still a long way to go. A truly spill-ready Arctic will depend on governments, researchers, responders, industry and communities working together, with northern and Indigenous communities treated not as voices on the sidelines, but as core partners in protecting the coast.

Chunjiang An receives funding from the Natural Sciences and Engineering Research Council of Canada and Natural Resources Canada.

– ref. As Arctic waters open up, Canada must prepare for oil spills – https://theconversation.com/as-arctic-waters-open-up-canada-must-prepare-for-oil-spills-280010

April 27, 2026

New test promises to detect cancer earlier — from tiny particles in bodily fluids

Source: The Conversation – Canada – By Sara Hassanpour Tamrin, Postdoctoral Associate, Department of Chemical and Petroleum Engineering, Schulich School of Engineering, University of Calgary

Cancer claims more than 10 million lives every year globally. Research shows that detecting cancer early can greatly improve a patient’s chance of survival. And yet we lack reliable, affordable tools for early detection.

Scientists are now discovering that our bodies may carry early warning signals packaged within tiny, bubble-like particles that circulate in bodily fluids like blood.

In the Schulich School of Engineering at the University of Calgary, we are developing a new technology to capture these particles and read their signals. Our recent work suggests that the electrical signals of these particles could offer a fast, label-free way to use them for diagnostic applications.

Our goal is to develop simple and non-invasive tests for early cancer detection.

Sara Hassanpour Tamrin presents an overview of her research during the Falling Walls Science Summit 2024 in Berlin.

The challenge of early detection

When cancer is found earlier, physicians can start treatment sooner. This helps to save more lives and lower health-care costs for both families and health-care systems.

However, many cancers are still not diagnosed until they are at an advanced stage. This is often because patients are either asymptomatic or dismiss their symptoms because they ascribe them to less serious causes.

Physicians often use bodily fluid tests to look for hidden warning signs in people who do not yet show symptoms of disease. These tests search for special substances (called biomarkers) that cancer cells release into bodily fluids like blood. But most of these biomarkers are rare and do not last long in the body during the early stages of cancer. Because of this, simple blood or urine tests are less reliable for early cancer detection.

What is needed is a simple tool that is cost-effective and can detect new, more robust biomarkers that current tests are unable to detect. It could then be added to the slate of analyses that are routinely run on bodily fluids.

Our interest in this challenge began with a simple question: What if cancer cells were already sending us quiet hints? Messages we had not yet learned to hear? Learning to detect and interpret these signals could enable earlier detection and help change the story for cancer patients.

Reading cancer’s secret language

Whether they are healthy or not, cells in our bodies are constantly communicating, almost like they are “talking” to each other. One way they do this is by packaging messages into tiny, bubble-like particles known as small extracellular vesicles.

A coloured drawing of cells sending and receiving information to each other. — Cells communicate by sending tiny message particles from one cell to another.
(Sara Hassanpour Tamrin)

The messages in these particles can be in the form of genetic material and other biomolecules.

These particles are released by cells into bodily fluids, which, much like a natural postal system, carry and deliver them to target cells, which read the messages and respond to the information they’ve been given. If we can capture these tiny particles from the bodily fluids and analyze their contents, it should provide us with a snapshot of the health of the cells that made them.

When these particles are released from cancer cells, they carry disease-related information both inside them and on their surface. What makes them especially promising for early cancer detection is that they can appear in bodily fluids long before other biomarkers that have traditionally been used to detect cancer. Often this is well before symptoms begin.

This understanding led our team at the University of Calgary to explore ways to collect these tiny particles from bodily fluids and translate their messages into signals that could help physicians detect cancer sooner and make earlier, more informed treatment decisions.

A novel technology to capture these particles

Although small extracellular vesicles hold great promise for early cancer detection, finding these tiny particles in bodily fluids is not straightforward. They are extremely small, about 500 times smaller than a typical pollen grain, and are mixed with many other components in complex fluids like blood and urine.

As a result, isolating them in a reliable way, without damaging them or losing important information, has been a major scientific challenge.

A prototype device with wires, test tubes and electrical current. — A prototype device that uses gentle electrical forces to separate and purify these tiny particles from biological fluids.
(Sara Hassanpour Tamrin)

One important idea in this field is to study these particles in their natural state, without adding foreign molecules like antibodies as labels that may alter their properties. As we discussed in a review article, this kind of approach helps preserve the true signals these particles carry and allows for more accurate analysis.

Building on this, we developed a new technology that uses the natural electrical properties of these particles to capture them directly from bodily fluids.

This technology gently collects these particles using electrical force and preserves the information they carry. This represents a new direction in how we study these particles for diagnostic applications. The technology is patent pending.

From lab research to real-world impact

We are now working to bring our new technology, EXOSense, from the lab into real-world diagnostic tools.

EXOSense captures tiny particles and reads their signals to help find cancer sooner.
(Sara Hassanpour Tamrin)

The EXOSense platform is still under development and needs to be tested with patient samples. It could make a meaningful difference in people’s lives through simple liquid biopsy tests. Much of our work focuses on developing miniaturized platforms, using microfluidic technology, that are both user-friendly and cost-effective.

This approach aims to improve access to diagnostic tools, particularly in under-served communities with limited laboratory infrastructure. Over time, we anticipate this work will lead to a new test that can detect cancer early using just a drop of biofluid and will contribute to reducing the burden of cancer.

Sara Hassanpour Tamrin receives funding from Banting Postdoctoral Fellowship program, supported by the Natural Sciences and Engineering Research Council of Canada (NSERC). She previously received support through the Alberta Innovates Postdoctoral Fellowship program.

Arindom Sen receives funding from the Natural Sciences and Engineering Research Council of Canada (NSERC).

– ref. New test promises to detect cancer earlier — from tiny particles in bodily fluids – https://theconversation.com/new-test-promises-to-detect-cancer-earlier-from-tiny-particles-in-bodily-fluids-280663

April 27, 2026

Canada’s Arctic security depends on more than defence — here’s how immigration could help

Source: The Conversation – Canada – By Hamed Kazemzadeh, Adjunct Assistant Professor, Peace and Conflict, University of Calgary; L’Université d’Ottawa/University of Ottawa

A Canadian Ranger patrols the frozen landscape near Eureka, Ellesmere Island, Nunavut, on a snowmobile bearing the Canadian flag.
(Kevin Paul/The Arctic Institute), CC BY

Canada is facing a new reality: Arctic security is no longer just about military presence. It’s increasingly about whether communities in the North have the people, infrastructure and capacity to sustain sovereignty in a rapidly changing region.

In February 2026, the Arctic Summit in Whitehorse brought together policymakers, defence experts and Indigenous leaders to address emerging challenges in the North.

Much of the discussion focused on rising geopolitical threats — particularly Russia’s military activity and China’s growing presence in the Arctic.

But a critical piece of the puzzle is often overlooked: the role of immigration and migration.

Security isn’t just military

A recent Canadian Senate report on Arctic security argues that the concept must extend beyond defence to include environmental, economic and social dimensions, especially the well-being of northern communities.

This reflects a broader shift in thinking. Climate change is opening Arctic waters, increasing shipping traffic and access to natural resources.

At the same time, new threats — including long-range missiles and cyber operations — mean geography alone no longer protects Canada’s North. Security also depends on something more basic: people.

Northern Canada faces significant labour shortages, limited infrastructure and declining or stagnant populations. These challenges affect everything from emergency response and health care to transportation and construction. Without a stable work force and strong communities, Canada’s ability to maintain a consistent presence in the Arctic is weakened.

Immigration/migration as a security tool

Immigration and migration are usually considered part of economic policy. In the Arctic, they’re also a security strategy.

Research shows that immigration can help address demographic and labour challenges in rural and northern regions. However, attracting newcomers is only part of the equation — retaining them remains a major challenge.

Statistics Canada data shows that retention rates vary widely across regions, with northern and smaller communities often struggling to keep newcomers over the long term.

This matters for security. A temporary workforce doesn’t build resilient communities. Long-term settlement does. If newcomers to the North stay, they contribute to infrastructure development, local economies and essential services. They become part of the social fabric that supports everything from search-and-rescue operations to climate adaptation efforts.

children board a schoolbus — Students board a school bus at Nakasuk Elementary School in Iqaluit, Nunavut.
THE CANADIAN PRESS/Nathan Dennette.

Geopolitical situation is changing

The urgency of this issue is rapidly growing. Russia has invested heavily in Arctic military infrastructure while China has declared itself a “near-Arctic state,” increasing its research and economic activities in the region.

At the same time, Canada is working closely with the United States through NORAD to monitor emerging threats, including hypersonic weapons.

In response, Canada is investing billions in Arctic defence, including surveillance systems and infrastructure upgrades. The federal government has also launched a new Defence Industrial Strategy aimed at strengthening domestic capacity and supply chains.

But these investments require people — skilled workers, engineers, technicians, health professionals and community members — to be effective. Without a strong population base, infrastructure cannot be built or maintained, and defence capabilities cannot be fully realized.

Indigenous partnership is central

Any discussion of immigration and migration in the North must also recognize that Indigenous Peoples are not stakeholders — they are rights holders.

Indigenous communities have lived in the Arctic for thousands of years and play a central role in Canada’s sovereignty. Policies that ignore this reality risk repeating past harms.

The Senate report emphasizes that Arctic security decisions must involve Indigenous governments and reflect their knowledge and priorities. This applies equally to immigration and migration.

Newcomer attraction and settlement must be aligned with Indigenous governance, local economic goals and community needs. When done properly, immigration or migration can support Indigenous-led development and expand opportunities without undermining existing communities.

From policy gap to opportunity

Canada already has some tools in place. Yukon and the Northwest Territories use nominee programs to attract workers, while Nunavut relies more heavily on federal mechanisms. But these systems are not yet fully aligned with Arctic security objectives.

A more co-ordinated approach could link immigration and migration policy with defence planning, infrastructure investment and regional economic development.

For example, new defence infrastructure projects could include workforce strategies that prioritize both local and newcomer employment. Settlement supports — such as housing, language services and community integration — could be expanded to improve retention.

Canada’s Arctic sovereignty has long been associated with geography and military presence. But sovereignty is now also about resilience — the ability of communities to live, work and thrive in the North.

The Centre for Immigrant Research, a Calgary-based Canadian think tank, argues in its recent work on the North that immigration and migration — when thoughtfully designed and implemented in partnership with Indigenous and territorial governments — can play a key role in strengthening regional resilience and national sovereignty.

Therefore, Canada has an opportunity to rethink its approach. While defence investments are essential, they aren’t sufficient on their own. In the Arctic, security ultimately depends on people — and on ensuring they are able to build and sustain long-term lives in the North.

Hamed Kazemzadeh does not work for, consult, own shares in or receive funding from any company or organisation that would benefit from this article, and has disclosed no relevant affiliations beyond their academic appointment.

– ref. Canada’s Arctic security depends on more than defence — here’s how immigration could help – https://theconversation.com/canadas-arctic-security-depends-on-more-than-defence-heres-how-immigration-could-help-281061

April 27, 2026

Why the Southeast is burning – extreme drought is only part of the cause

Source: The Conversation – USA (2) – By Zachary Handlos, Atmospheric Science Educator, Georgia Institute of Technology

Fire crews responded to dozens of wildfires burning in Georgia and northern Florida on April 23, 2026. Georgia Department of Natural Resources via AP

Large parts of the southeastern U.S. are in the midst of an exceptional drought, and it is fueling dozens of wildfires in Florida and Georgia.

One of those wildfires, in southeastern Georgia’s Brantley County, had burned about 90 homes and had spread to more than 20,000 acres by April 27, 2026. Another fire near the Georgia-Florida border had burned more than 30,000 acres and about 35 structures. The smoke from the blazes triggered air quality alerts in Atlanta.

Why is a region of the U.S. more often known for thunderstorms and humidity in spring seeing so many wildfires?

A forested area with a burned-out vehicle, burned trees and gray ash covering everything. — A fire near the Florida-Georgia line had burned nearly 30,000 acres by April 23, 2026, leaving ash behind.
Georgia Department of Natural Resources via AP

I teach meteorology at the Georgia Institute of Technology, including how weather patterns can lead to conditions conducive to wildfires. Here’s what’s happening to drive these conditions.

Key ingredients for a wildfire

Wildfires need a few key ingredients to spread: low relative humidity, dry fuels and strong winds.

Much of the Southeast has been in a drought since July 2025. From mid-March to mid-April 2026, the region saw less than a quarter of its normal precipitation for that time of year.

A U.S. map showing very dry conditions over much of the eastern U.S., the Southwest and the Great Plains. — A map showing how far above or below average precipitation has been in each region from mid-March to mid-April 2026 shows just how dry much of the U.S. Southeast has been.
Drought.gov

As a result, the U.S. Drought Monitor classified most of this region in “extreme” or “exceptional” drought by mid-April.

In the map of the Southeast, an area of exceptional drought stretches from the Florida Panhandle to central coastal Georgia. much of the rest of the two states are extreme drought. — A map of the U.S. Southeast as of April 21, 2026, shows exceptional drought across the Georgia-Florida border area and extreme drought in many other areas.
Brian Fuchs, National Drought Mitigation Center/U.S. Drought Monitor

Part of the reason for the lack of rainfall has been a persistent high-pressure system over the Southeast.

High-pressure systems are areas where air aloft sinks toward the surface, preventing clouds and precipitation from forming. The Southeast high-pressure system resulted from the presence of a “ridge” in the jet stream, a northward bend in this fast current of air several miles above Earth’s surface.

Another consequence of this high pressure has been the presence of generally southeast winds, which have transported warm and fairly dry air into the area.

The relative humidity – a measure of the amount of moisture in the air relative to the maximum amount the air can contain at its actual air temperature – has also been very low due to warmer-than-usual temperatures and lower-than-usual moisture.

A weather map shows the high-pressure system over the Southeast keeping conditions dry. — A weather map from the Global Forecast System for April 23, 2026, shows the forecasted low-pressure (red L) and high-pressure (blue H) systems.
Pivotal Weather

As a result of these conditions, trees, grass and leaves dry out and can quickly become fuel for wildfires. That kind of dry fuel is widespread throughout rural areas of Georgia and north Florida.

Once a fire starts, whether from lightning, power lines or other human sources, strong winds can spread it rapidly in these conditions. Georgia fire officials said the largest fire in mid-April, near the Florida state line, started with a spark from welding equipment that ignited surrounding vegetation. They believe a mylar balloon hitting a power line sparked the fire that burned dozens of homes in Brantley County.

What’s ahead for the region?

As global temperatures rise, the frequency of drought conditions in the Southeast will increase. This, in combination with less soil moisture content in the summer, could be conducive for increased wildfire activity.

Wildfires do eventually burn out. It takes a combination of help from the atmosphere, with moisture to douse them, and firefighters clearing away dry fuel to stop their spread.

Georgia and Florida may get a reprieve soon from the weather, as multiple low-pressure systems are forecast for the region in late April and early May that could bring rainfall. In the meantime, more than half of Georgia’s counties are under a state of emergency, as several agencies battle the flames to protect homes with helicopters in the air and scores of firefighters on the ground.

This article, originally published April 23, 2026, has been updated with more homes damaged and the suspected causes.

Dr. Zachary Handlos receives funding from the U.S. National Science Foundation. He is affiliated with the Georgia Institute of Technology (i.e., “Georgia Tech”) School of Earth and Atmospheric Sciences (EAS) and is the Director of their Atmospheric and Oceanic Sciences (AOS) undergraduate degree program. He is also currently the chair of the American Meteorological Society (AMS) Board on Higher Education (BHE).

– ref. Why the Southeast is burning – extreme drought is only part of the cause – https://theconversation.com/why-the-southeast-is-burning-extreme-drought-is-only-part-of-the-cause-281392

April 27, 2026

Inclusion scolaire : des enseignants engagés, mais confrontés aux limites du terrain

Source: The Conversation – in French – By Marie-Pier Duchaine, Professeure, département Éducation, Université TÉLUQ

Ils veulent soutenir tous leurs élèves. Pourtant, plusieurs enseignants du secondaire doutent de la faisabilité de l’inclusion scolaire pour ceux qui présentent des difficultés d’adaptation. Notre étude, menée auprès de 458 enseignants de la région de Québec, met en évidence ce tiraillement entre idéaux et réalités du terrain.

Les écoles secondaires québécoises accueillent un nombre croissant d’élèves présentant des difficultés d’adaptation. Plus largement, les élèves identifiés comme ayant un handicap ou des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage représentent aujourd’hui près d’un élève sur trois dans les classes ordinaires.

Ces jeunes peuvent faire face à un ensemble de défis sur les plans social, émotionnel et comportemental : difficulté à réguler leurs émotions, impulsivité, conflits avec les pairs, opposition aux consignes, difficulté à rester engagés dans les tâches scolaires ou à organiser leur travail. Pour ces élèves, la réussite scolaire dépend en grande partie de la capacité des enseignants à adopter des pratiques inclusives.

Or, les attitudes des enseignants jouent un rôle clé dans la qualité de ces pratiques. Un enseignant qui doute de la faisabilité de l’inclusion scolaire ou qui se sent inconfortable face aux comportements difficiles risque de continuer à utiliser des approches moins adaptées, limitant ainsi les chances de réussite des élèves concernés.

Réalisée par l’Unité mixte de recherche Synergia, notre étude visait à mieux comprendre comment les enseignants du secondaire se positionnent face à l’inclusion scolaire des élèves présentant des difficultés d’adaptation. Elle s’inscrit dans une enquête plus large visant à brosser un portrait exhaustif des besoins en matière de développement professionnel continu du personnel scolaire de trois centres de services scolaires de la région de Québec.

Pour examiner les attitudes envers l’inclusion scolaire de ces élèves, nous avons mesuré à l’aide d’une échelle adaptée au contexte québécois : ce que les enseignants croient (dimension cognitive), ce qu’ils ressentent (dimension affective) et ce qu’ils sont prêts à faire (dimension comportementale).

Des croyances mitigées, des émotions partagées

Sur le plan des croyances, certains enseignants expriment des réserves. Plusieurs estiment que certains élèves ayant des difficultés d’adaptation devraient plutôt être scolarisés en classe spécialisée.

Ces enseignants ne remettent pas en question le principe de l’inclusion scolaire, mais sa faisabilité concrète dans certaines situations. Comment adapter son enseignement lorsque les groupes sont nombreux, que l’accès aux professionnels est limité et que le temps pour planifier est restreint ?

Sur le plan émotionnel, le portrait est nuancé. Fait encourageant : la plupart des enseignants ne se sentent ni contrariés de devoir adapter leur enseignement ni agacés lorsqu’un élève éprouve des difficultés à suivre le programme.

En revanche, plusieurs rapportent un sentiment d’impuissance lorsqu’ils ne comprennent pas les comportements de leurs élèves. Par exemple, lorsqu’un élève refuse soudainement de participer, interrompt fréquemment le cours ou réagit de manière très intense à une consigne. Cette incompréhension peut mener à un cercle vicieux. L’enseignant, se sentant dépassé, adopte des stratégies moins efficaces, ce qui risque d’aggraver les comportements difficiles et de renforcer son sentiment d’impuissance.

Malgré tout, une volonté d’agir

C’est ici que le paradoxe apparaît. Malgré la présence de doutes ou de malaises chez certains, les enseignants expriment majoritairement une grande ouverture à adapter leurs stratégies pour soutenir les élèves présentant des difficultés d’adaptation.

Ils se disent prêts à encourager leur participation aux activités de la classe et de l’école, et à adapter leur enseignement pour répondre à leurs besoins.

Ce décalage entre ce que les enseignants pensent, ressentent et sont prêts à faire témoigne de leur professionnalisme. Malgré les obstacles, ils maintiennent leur engagement envers la réussite de tous les élèves.

Mais cette volonté d’agir, si elle n’est pas soutenue, risque de s’éroder avec le temps.

Des variations révélatrices

L’étude révèle également certaines différences selon les profils des enseignants.

Les enseignants moins expérimentés présentent des attitudes envers l’inclusion scolaire plus favorables que leurs collègues plus chevronnés. Plusieurs hypothèses peuvent expliquer ce résultat.

Les formations initiales récentes accordent davantage de place aux pratiques inclusives. Il est aussi possible que les nouveaux enseignants n’aient pas encore été confrontés à toute la complexité des défis liés à l’inclusion scolaire. À l’inverse, ce résultat pourrait aussi refléter une certaine usure professionnelle chez ceux qui sont confrontés depuis longtemps à ces défis sans toujours recevoir le soutien nécessaire.

Le type de formation semble également influencer les attitudes. Les enseignants détenant un diplôme d’études supérieures spécialisées (DESS) rapportent des sentiments plus favorables que ceux possédant un baccalauréat, une maîtrise ou un doctorat.

Une explication possible est que ces formations, fortement orientées vers la pratique professionnelle, offrent un bon équilibre entre connaissances théoriques et stratégies d’intervention concrètes. Les formations axées sur des stratégies concrètes d’intervention peuvent aider les enseignants à mieux comprendre les comportements difficiles et à renforcer leur sentiment de compétence.

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Comment mieux soutenir les enseignants ?

Ces résultats permettent de dégager plusieurs pistes d’action.

Parmi les enjeux prioritaires, le sentiment d’impuissance face aux comportements difficiles ressort clairement. Des formations portant sur l’analyse fonctionnelle, une approche qui aide à saisir pourquoi un élève agit d’une certaine façon, pourraient contribuer à y répondre.

Les enseignants connaissent souvent plusieurs stratégies d’intervention, mais ils ont parfois besoin d’aide pour les appliquer aux situations concrètes qu’ils rencontrent en classe.

L’accompagnement gagnerait également à être adapté selon l’expérience. Pour les nouveaux enseignants, un mentorat structuré pourrait aider à préserver leurs attitudes positives. Pour les enseignants plus expérimentés, des dispositifs qui reconnaissent leur expertise tout en les soutenant face aux nouveaux défis pourraient contribuer à prévenir l’usure professionnelle.

Au-delà des formations, les enseignants ont aussi besoin d’espaces pour partager leurs défis et leurs stratégies. Les communautés de pratique permettent de briser l’isolement et de normaliser les difficultés vécues.

Un engagement à soutenir

L’inclusion scolaire ne repose pas uniquement sur les ressources ou les politiques. Elle dépend des attitudes de celles et ceux qui la mettent en œuvre au quotidien.

Nos résultats montrent que les enseignants du secondaire sont engagés, malgré leurs doutes. Leur volonté existe, mais ce sont souvent les conditions nécessaires qui manquent pour transformer cette volonté en pratiques durables.

Soutenir cet engagement est essentiel pour que l’inclusion scolaire des élèves présentant des difficultés d’adaptation devienne une réalité durable dans les écoles.

Marie-Pier Duchaine est chercheure collaboratrice à l’Unité mixte de recherche Synergia.

Line Massé est membre de l’UMR synergia.

Nancy Gaudreau est directrice de l’Unité mixte de recherche Synergia, Université Laval

– ref. Inclusion scolaire : des enseignants engagés, mais confrontés aux limites du terrain – https://theconversation.com/inclusion-scolaire-des-enseignants-engages-mais-confrontes-aux-limites-du-terrain-274187

April 27, 2026

Le looksmaxxing est plus qu’un culte de l’apparence : il fait écho aux discours masculinistes

Source: The Conversation – in French – By Océane Corbin, PhD Student and research coordinator, Université du Québec à Montréal (UQAM)

Bone-smashing, peptidemaxxing, Blackpill, PSL rating : ces termes, autrefois marginaux, sont maintenant présents sur des plates-formes comme Instagram ou TikTok. Derrière ces néologismes se cache un phénomène grandissant : le looksmaxxing, soit l’optimisation de l’apparence physique pour se rapprocher des standards de beauté masculine.

Optimiser son apparence n’a rien ce nouveau, même si certaines techniques en vogue dans le mouvement du looksmaxxing comportent des risques non négligeables. De façon plus inquiétante, le phénomène fait écho à la montée des discours masculinistes, surtout lorsqu’on considère d’où il vient.

Le looksmaxxing, un terme issu des communautés incels

Le looksmaxxing prend racine au début des années 2010, au sein des communautés incels, (involuntary celibates). Ce terme désigne les hommes hétérosexuels souhaitant avoir des relations romantiques ou sexuelles avec des femmes, sans y parvenir. Ils tiennent l’émancipation des femmes et le féminisme pour responsables de cette situation. Ils sont notamment connus pour leurs discours violents et radicaux.

À la base de la mouvance incel se trouve l’idéologie de la pilule noire (blackpill), selon laquelle l’entièreté de notre existence serait basée sur notre apparence physique. On retrouve dans cette idéologie un mythe abondamment véhiculé au sein des communautés antiféministes selon lesquelles 80 % des femmes seraient uniquement intéressées par 20 % des hommes. Les incels nomment ces derniers « des Chads », soit les hommes qui correspondent aux critères de beauté masculins. Ces statistiques ont depuis été démenties.

Malgré cela, certains adeptes du looksmaxxing sont prêts aux mesures les plus extrêmes pour « ascend », c’est-à-dire améliorer leur attractivité physique : coups de marteau sur le crâne, régimes draconiens, injections diverses, voire consommation de drogues dures. L’influenceur américain Clavicular, l’une des figures de proue du mouvement, a notamment mis en avant la consommation de crystal meth comme méthode d’optimisation physique.

Un cheval de Troie vers des idéologies radicales

Sous couvert de conseils esthétiques, le looksmaxxing peut aussi ouvrir la voie à des univers réactionnaires violents.

La littérature nous informe sur des ponts existants entre l’antiféminisme et des formes violentes d’extrême droite. Dans certains espaces en ligne, les discours sur la beauté masculine et la transformation du corps ne parlent pas seulement d’apparence : ils mettent en scène une vision hiérarchique du monde, où virilité, domination et antiféminisme vont de pair.

La valorisation de l’inégalité sous toutes ses formes est ici la clef pour comprendre le passage possible entre ces contenus et d’autres plus radicaux. La beauté devient alors le signe supposé d’une valeur supérieure. Ces contenus sont d’autant plus efficaces qu’ils s’imbriquent parfaitement dans l’économie de l’attention numérique qui fait d’eux des contenus rentables et exportables sur différentes plates-formes.

À force d’exposition, ils peuvent banaliser certains codes et rendre plus acceptables des représentations du monde plus radicales.

Le contrôle des corps, un outil connu du fascisme

Cette obsession du corps n’a rien d’anodin.

Historiquement, les imaginaires fascistes ont souvent valorisé le corps viril, jeune et discipliné comme image d’un ordre social supposément sain. Les scientifiques Catherine Tebaldi de l’Université du Luxembourg, et Scott Burnett, de Pennsylvania State University, spécialistes de l’extrême droite, montrent dans cette étude publiée dans Journal of Right-Wing Studies que dans certains univers d’extrême droite contemporains, cette logique prend une forme très concrète : mâchoire carrée, muscles secs, posture stoïque, maîtrise de soi, rejet des émotions, refus de tout ce qui est perçu comme mou ou féminin.

Pris séparément, ces éléments peuvent sembler banals, du moins dans une société déjà traversée par des normes patriarcales. Mais, assemblés, politisés et diffusés par des acteurs proches de l’extrême droite, ils renvoient à un idéal bien précis, que Tebaldi et Burnett rapprochent de la figure nazie du Männerbund (littéralement « troupe d’hommes ») : celui d’une fraternité virile, guerrière et hiérarchisée, où le corps masculin athlétique n’est pas seulement présenté comme beau, mais comme la preuve visible d’une supériorité morale et raciale.

De l’optimisation de soi à l’obsession de la performance

Le looksmaxxing réactive une partie de cette logique, mais dans un langage néolibéral contemporain : celui de l’optimisation de soi, de la performance et de la compétition.

Il ne s’agit pas seulement de « prendre soin de soi », mais d’apprendre à lire le corps comme un verdict. Une mâchoire saillante, une faible masse grasse, une discipline alimentaire stricte ou une capacité à tenir la douleur deviennent les signes d’une valeur supérieure.

À l’inverse, les corps perçus comme faibles, gras, efféminés ou indisciplinés sont associés à l’échec, à l’infériorité, voire à la décadence civilisationnelle. C’est là que l’esthétique déborde vers la politique : lorsqu’on s’habitue à naturaliser des normes sociales, à penser que la force physique révèle la valeur d’un individu, il devient plus facile d’accepter des visions du monde hiérarchiques, où certains seraient faits pour diriger et d’autres pour obéir.

Un phénomène global qui touche aussi les femmes

Bien qu’il visait initialement les hommes, le looksmaxxing a migré vers des plates-formes grand public, entraînant l’apparition d’une version féminine du phénomène qui renforce une rhétorique de contrôle du corps des femmes, vieille de plusieurs millénaires.

Des influenceurs proposant des « accompagnements personnalisés » ont étendu leur marché promouvant des régimes hypocaloriques extrêmes qui s’inscrivent dans la continuité de pratiques dangereuses bien documentées, qu’il s’agisse des mouvements pro-anorexie des années 2000 ou, plus récemment, de la tendance skinnytok sur TikTok.

Comme le montre la sociologue Caroline Désy, de l’UQAM, les fascismes historiques ont contribué, avec d’autres courants historiques, à faire de la santé, de la beauté et de la discipline corporelle des instruments d’assignation des femmes à des rôles précis, articulant apparence, féminité et maternité.

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Le looksmaxxing féminin prolonge cette logique : il ne s’agit pas seulement d’être désirable, mais de correspondre à une féminité compatible avec un ordre patriarcal.

Déconstruire les mythes

Le looksmaxxing est le symptôme d’un phénomène plus large : la montée des discours antiféministes, en ligne comme hors ligne.

TikTok propose certes un encadré indiquant « ton poids ne te définit pas » lorsqu’on recherche du contenu de looksmaxxing. Cependant, les vidéos ne sont que très peu modérées par les plates-formes, et des méthodes de looksmaxxing souvent dangereuses continuent d’être proposées à une audience de plus en plus jeune.

Le fait que le looksmaxxing devienne populaire dans un contexte de montée des discours antiféministes n’est pas un hasard. L’idéologie derrière le looksmaxxing se base sur une prétendue superficialité innée des femmes, et c’est ce même déterminisme biologique qui sert de base aux idées masculinistes qui structurent à présent notre environnement numérique.

En plus d’individualiser le rapport au monde, l’hyperfocus sur l’apparence physique peut dépolitiser et détourner l’attention des individus d’enjeux sociaux majeurs. Déconstruire les mythes véhiculés par ce phénomène est donc une nécessité.

Océane Corbin a reçu des financements de fonds de recherche du Québec (FRQ)

Tristan Boursier a reçu des financements du Centre de recherche interdisciplinaire sur la diversité et la démocratie (CRIDAQ).

– ref. Le looksmaxxing est plus qu’un culte de l’apparence : il fait écho aux discours masculinistes – https://theconversation.com/le-looksmaxxing-est-plus-quun-culte-de-lapparence-il-fait-echo-aux-discours-masculinistes-278942

April 27, 2026

La recherche en éducation convainc mieux quand les enseignants la font eux-mêmes

Source: The Conversation – in French – By Patrice Potvin, Professeur en didactique des sciences, Université du Québec à Montréal (UQAM)

Chaque jour, les enseignants et les enseignantes du primaire et du secondaire doivent composer avec des défis variés, propres à leurs élèves et à leurs groupes. La recherche en éducation offre des pistes pour y répondre… encore faut-il y avoir accès et savoir les interpréter. Et surtout : ces approches, souvent développées ailleurs, sont-elles vraiment adaptées à la réalité de la classe ?

Le fossé entre le milieu universitaire et celui de la pratique enseignante reste ainsi bien réel. Les universitaires sont alors parfois accusés de concevoir, depuis leur « tour d’ivoire », des approches innovantes, mais mal connectées. À l’inverse, le personnel enseignant peut parfois paraître réticent aux propositions issues de la recherche.

Dans ce contexte, il n’est guère surprenant que le Conseil supérieur de l’Éducation (2013), dans un rapport sur l’enseignement des sciences au primaire et au secondaire, ait dressé un constat peu reluisant, en soulignant combien les pratiques avaient peu évolué en 30 ans. Dans beaucoup de classes, on continue surtout à transmettre des connaissances, avec peu de participation active des élèves.

Quand les enseignants font aussi de la recherche

Pour réduire cette distance persistante entre recherche et pratique, une avenue prometteuse consiste à amener les personnes enseignantes à mener leurs propres recherches en classe, sur leurs élèves et sur leurs interventions pédagogiques. Certes menées à plus petite échelle, ces recherches n’en offrent pas moins des résultats précieux, précisément parce qu’elles sont ancrées dans le contexte réel de leur classe, et leur paraissent donc plus naturellement utiles.

Permettre aux praticiens de s’approprier des outils et des méthodes d’enquête, de connaître ce que les recherches disponibles révèlent déjà, de mieux comprendre leurs propres élèves et de mettre à l’épreuve par eux-mêmes des interventions adaptées à leur réalité pourrait constituer un levier puissant de développement professionnel. Plusieurs études le montrent : les formations continues ponctuelles de type « top-down » peinent à produire des changements durables dans les pratiques.

À l’inverse, les projets de recherche menés par les personnes enseignantes ne se limitent pas à un simple transfert de connaissances scientifiques vers l’école ; elles reposent sur leur co-construction. En adoptant ponctuellement une posture d’enseignant-chercheur, les personnes enseignantes deviennent ainsi plus réceptives à la recherche, mieux outillées pour en juger la valeur et plus à même de transformer durablement leurs pratiques en s’en inspirant.

Le Partenariat : une structure porteuse

Des activités de recherche que nous avons pilotées à l’Université du Québec à Montréal confirment la valeur ajoutée de cette approche. Le Partenariat pour le développement et la réussite de la formation scientifique au secondaire constitue un projet de grande envergure réunissant plus de 28 institutions, dont 13 centres de services scolaires.

Financé par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) et ses partenaires, il bénéficie d’une enveloppe totale de plus de 3 millions de dollars sur sept ans. Le Partenariat repose sur une rencontre égalitaire des connaissances issues de la recherche en éducation et des savoirs d’expérience des personnes enseignantes de sciences et de technologie au secondaire. Chaque établissement scolaire partenaire s’engage à offrir aux personnes enseignantes participantes cinq jours par année dégagés de leurs tâches d’enseignement, ainsi qu’un accompagnement assuré par un conseiller pédagogique.

Concrètement, les personnes chercheuses et enseignantes se réunissent en groupes de travail, répartis dans la grande région de Montréal, dans des contextes favorisant la collégialité et les échanges.

Ces rencontres permettent aux personnes enseignantes de développer leur pratique, tout en rompant l’isolement souvent ressenti dans le métier. Dans ce cadre collaboratif, elles travaillent ensemble et de manière soutenue à trouver des solutions concrètes à des défis qu’elles partagent. Avec l’appui de l’équipe de recherche, elles formulent leurs propres questions, choisissent une façon d’y répondre, recueillent des données dans leur classe et en analysent les résultats.

Chaque année se conclut par la présentation de ces projets lors du colloque annuel du Partenariat durant lequel les collègues peuvent être mis au courant des découvertes effectuées, et en faire profiter ensuite leurs propres élèves. Comme ces gestes – questionner, analyser, communiquer – sont déjà au cœur du métier enseignant, l’objectif est qu’ils soient réinvestis dans leur développement professionnel, bien au-delà de la durée du projet, et à travers leurs collègues, qu’ils peuvent alors inspirer.

Lors des premières années, les travaux des communautés d’apprentissage ont porté leur attention sur les préconceptions qui se trouvent souvent à l’origine des erreurs des élèves, et que ces derniers mobilisent dans leurs tentatives de comprendre les phénomènes naturels, ainsi que sur les stratégies pédagogiques permettant de les faire évoluer.

La seconde phase du Partenariat s’intéressera à des enjeux plus larges liés à la science, comme le racisme biologique, la 5G, les changements climatiques, la vaccination, ainsi que d’autres questions scientifiques actuelles et controversées.

L’ensemble de ces thématiques, de même que les approches didactiques qu’elles mobilisent, constitue alors un apport majeur à la formation professionnelle des personnes enseignantes. Si l’investissement requis peut, à court terme, alourdir la charge de travail, il s’avère à long terme structurant, durable et bénéfique pour la pratique.

Dès lors, face à des défis éducatifs en constante évolution, les personnes enseignantes se dotent de repères solides pour questionner leurs pratiques, expérimenter des pistes de solution, les mettre en œuvre en classe et en évaluer les effets.

Cette expérience montre que ces personnes peuvent jouer un rôle actif dans le développement durable de la culture scientifique, tout en contribuant à la production et à la diffusion de connaissances sur l’efficacité d’interventions pédagogiques ciblées. Dans cette perspective, faire de la recherche dans sa classe devient un moyen concret de faire évoluer sa pratique.

Patrice Potvin a reçu du financement du Conseil de recherches en science humaines du Canada.

Manon Beaudoin ne travaille pas, ne conseille pas, ne possède pas de parts, ne reçoit pas de fonds d’une organisation qui pourrait tirer profit de cet article, et n’a déclaré aucune autre affiliation que son organisme de recherche.

– ref. La recherche en éducation convainc mieux quand les enseignants la font eux-mêmes – https://theconversation.com/la-recherche-en-education-convainc-mieux-quand-les-enseignants-la-font-eux-memes-279381

April 27, 2026

« Dégoogliser » l’éducation ? Le modèle alternatif de PeerTube

Source: The Conversation – France (in French) – By Laurent Tessier, Professeur de sociologie, Institut catholique de Paris (ICP)

Le système éducatif est-il inévitablement dépendant des outils fournis par les Gafam ? Des plateformes de ressources fondées sur des solutions libres comme PeerTube ont été développées pour les enseignants. Quels en sont les atouts et la réception sur le terrain ?

Le 7 mars 2026, Médiapart publiait un article intitulé « L’éducation nationale prolonge son contrat avec Microsoft en dépit des risques, et de ses propres consignes ». La France a, en effet, instauré des directives claires en faveur de l’utilisation de logiciels libres et « souverains ». Un mois plus tard, le 8 avril, la direction interministérielle du numérique (Dinum) annonçait ainsi sa sortie de Windows au profit de Linux afin de se « désensibiliser des outils américains ».

Mais est-il réellement possible de mettre fin à la dépendance du système éducatif vis-à-vis des Big Tech (Microsoft, Google, Apple ou encore Open AI pour ce qui est de l’intelligence artificielle) ? Ou, pour reprendre le mot d’ordre de Framasoft, est-il possible de « dégoogliser » l’éducation ?

Depuis plus de dix ans, cette association française s’efforce de produire des solutions, notamment à des fins éducatives, alternatives à celles proposées par Google et les géants de la Silicon Valley. Sa première version a, d’ailleurs, été lancée par deux enseignants du secondaire (de français et de mathématiques), dans le cadre d’un projet initialement intitulé FraMaNet. Ces premières expérimentations se sont par la suite structurées sous la forme d’une association loi 1901, créée en 2004, prenant le nom de Framasoft.

Le lien initial avec le monde de l’éducation restera au cœur de l’association jusqu’à aujourd’hui, Framasoft continuant à se présenter de manière récurrente comme une association « d’éducation populaire ».

Retour sur la création de la communauté Framasoft (TEDx Talks, 2014).

À partir d’un projet initial plutôt tourné vers la curation de solutions existantes, Framasoft va progressivement orienter son action vers le développement d’alternatives concrètes aux Big Tech, et en particulier à Google. Cette dynamique est formalisée en 2014 avec la campagne « Dégooglisons Internet » qui amène Framasoft à proposer jusqu’à 37 applications en ligne, avant de décider un resserrement sur quelques projets phares, dont PeerTube, sur lequel nous avons choisi de mener un projet de recherche récemment publié.

Des plateformes indépendantes mais interconnectées

PeerTube s’inscrit directement au cœur du projet de « dégooglisation » de Framasoft, dans le sens où il s’agit là explicitement de développer une alternative à la plateforme YouTube, elle-même portée depuis 2006 par Google. Du point de vue de l’expérience utilisateur, PeerTube présente ainsi beaucoup de similitudes avec YouTube.

Lorsqu’on se connecte à la page d’accueil d’une instance PeerTube, on découvre un ensemble de vignettes renvoyant à des vidéos, classées par tendances et par thématiques. Si l’on clique sur une vidéo, celle-ci prend l’espace principal de la fenêtre et se lance. Elle est soulignée d’une barre de commandes similaire à celle de YouTube (lecture, pause, vitesse de défilement, activation des sous-titres). On peut commenter la vidéo et la partager par l’intermédiaire d’un lien.

Pour un utilisateur de YouTube, la prise en main de PeerTube est immédiate, puisque ses choix ergonomiques reprennent quasiment trait pour trait les codes de YouTube. L’alternative proposée par PeerTube consiste à rendre possible ce type de pratiques grâce à une application web libre, que l’on peut installer sur le serveur de son choix. Autrement dit, tout internaute (pour peu qu’il dispose tout de même d’un bagage suffisant pour savoir installer un site web sur un serveur), peut grâce à ce système installer son propre « mini-YouTube » libre et y héberger les vidéos de son choix.

Ces instances indépendantes peuvent ensuite être fédérées, c’est-à-dire constituer un réseau. Au contraire d’une gigantesque plateforme à tendance monopolistique, telle que YouTube, PeerTube vise à faire exister une constellation de plateformes indépendantes mais interconnectées.

Il s’agit du même type d’alternative que celle que propose par exemple le réseau social Mastodon vis-à-vis des réseaux sociaux propriétaires comme Facebook ou Instagram : une multitude d’instances libres fédérées plutôt qu’une plateforme propriétaire centralisée, dans une logique dite du « fédivers ».

Faire vivre des « communautés d’utilisateurs »

Quelle est alors la réponse du public à cette proposition alternative ? Les statistiques consultables de PeerTube indiquent pour 2025 l’existence de 1 681 instances en activité, 418 000 utilisateurs, 56 000 commentaires, environ un million de vidéos hébergées (pour un total de 540 téraoctets de données) et 341 millions de vues. On peut donc dire que PeerTube n’en est plus à la simple « preuve de concept ». Il a généré depuis sa création une véritable communauté d’utilisateurs actifs.

On le voit aussi, ces statistiques représentent littéralement une goutte d’eau dans l’océan des vidéos en ligne. Pour rappel, YouTube générerait à lui seul 37 % du trafic Internet mondial. Plus d’un milliard d’heures de vidéo y sont regardées chaque jour. Chaque minute, 500 heures de vidéo y sont mises en ligne. En France, on compte 46,6 millions d’utilisateurs actifs de YouTube chaque mois, dont 19 millions de visiteurs uniques par jour.

Mais l’objectif de Framasoft ne se situe pas dans le fantasme d’une concurrence frontale avec le géant californien. PeerTube vise plus réalistement son adoption par des acteurs qui sont sensibles à sa proposition et à son projet, tels que ceux de l’éducation.

Observons donc à présent la place que peut occuper en France une application libre, telle que PeerTube, dans le périmètre du ministère de l’éducation nationale (MEN). Pour cela, on peut partir de l’action de la direction du numérique pour l’éducation (DNE), notamment via deux dispositifs qui y sont impulsés afin de favoriser les pratiques numériques libres et open source : Apps.education et LaForgeEdu.

Depuis 2024, LaForgeEdu propose une forge logicielle de type GitHub, c’est-à-dire une plateforme qui permet de déposer, de partager et de travailler de manière collaborative au développement de logiciels libres. Comme nous l’a expliqué l’un des porteurs de ce dispositif à la DNE, l’objectif de LaForgeEdu est de créer et de faire vivre des « communautés d’utilisateurs » qui associent des enseignants et des développeurs de logiciels libres.

Enjeux politiques et formation continue

LaForgeEdu héberge ainsi, de manière ouverte (mais réservée aux enseignants en poste dans l’éducation nationale), des dizaines de projets visant toutes les disciplines et tous les niveaux, pouvant aller de la génération d’exercices de mathématiques à des livres jeunesse interactifs réalisés par des enseignants.

Page d’accueil des ressources pour le primaire de La Forge des communs numériques éducatifs.

Depuis 202O, la plateforme Apps.education poursuit quant à elle un objectif complémentaire : elle propose des outils développés et hébergés en interne par la DNE, sur des serveurs du ministère de l’éducation nationale. Parmi ces applications, on retrouve justement une instance PeerTube réservée aux enseignants. Elle leur permet de partager avec leurs élèves des vidéos, de manière sécurisée, souveraine et non commerciale.

On voit ainsi à travers cet exemple comment, au sein de l’éducation nationale, l’action volontariste de certains acteurs permet de construire un écosystème favorisant l’accueil d’une solution telle que PeerTube.

Cependant, il ne suffit pas que des outils soient mis à disposition des acteurs pour que ceux-ci s’en saisissent. Au-delà des grandes orientations politiques, il s’agit à présent d’accompagner les enseignants et enseignantes dans le développement de gestes professionnels et d’habitudes numériques vertueuses et sécurisées.

Grâce à un financement européen, nous avons pu travailler dans le cadre d’ateliers spécifiques avec de nombreux collègues et observer leurs pratiques et leurs représentations sur ces questions. Il ressort de ce travail que les enseignants français sont régulièrement sensibilisés aux questions du logiciel libre. Ils ont aussi souvent un regard critique sur les Big Tech états-uniens et leur emprise croissante sur de nombreux aspects de la vie de leurs élèves.

Pour autant, dans le cas de PeerTube, malgré l’existence d’un « terreau idéologique » favorable, nous avons pu constater que l’adoption d’une alternative libre et décentralisée à YouTube restait un enjeu complexe.

Si nous avons pu observer l’ouverture à l’expérimentation d’alternatives pour certains acteurs à la fois technophiles et engagés, nous avons aussi pu mesurer la difficulté d’un déploiement à plus grande échelle face à une solution aussi « naturalisée » que peut l’être YouTube pour un plus grand public, y compris dans le monde de l’éducation.

Au-delà de la mise à disposition de solutions techniques, la question de la formation continue constituera sans doute un levier central pour faciliter ces transformations.

Cette recherche, menée par Laurent Tessier, a bénéficié du financement de la Commission Européenne via le programme OSCARS (Open Science Clusters Action for Research and Society).

– ref. « Dégoogliser » l’éducation ? Le modèle alternatif de PeerTube – https://theconversation.com/degoogliser-leducation-le-modele-alternatif-de-peertube-280631

April 27, 2026

Entre environnement et économie locale, faut-il choisir ? Le cas de l’exploitation du mica en Inde

Source: The Conversation – France (in French) – By Olivier Dubourdieu, Enseignant-chercheur sur les ressources minérales et les transitions, Mines Paris – PSL

Groupe d’artisans miniers ramassant du mica sur une ancienne verse à stériles au Jharkhand, au nord-est de l’Inde. Responsible Mica Initiative (RMI), Fourni par l’auteur

Comment concilier environnement et développement économique ? Le cas de l’exploitation minière du mica, en Inde, montre les difficultés à arbitrer entre ces deux dimensions lorsque des populations vulnérables sont dépendantes des ressources économiques de l’exploitation minière. L’accompagnement des mines artisanales à petite échelle pourrait être une solution, tout du moins à certaines conditions.

Batteries de véhicules électriques, peintures automobiles, fards à paupières… ces objets du quotidien ont un point commun. Ils contiennent tous une famille de minéraux discrète mais pourtant stratégique : des micas. Bien que relativement méconnu, le mica est omniprésent dans les économies industrielles modernes.

De par ses propriétés électriques et thermiques, c’est un isolant courant en électronique. On le retrouve aussi bien dans les sèche-cheveux que les véhicules électriques. Ses caractéristiques physiques en font également une base pour certains pigments utilisés dans les peintures industrielles ainsi que de nombreux produits cosmétiques. Cela en fait un minéral clé, tant pour la décarbonation de l’économie que pour le développement du numérique.

Des gisements de mica existent dans le monde entier, mais le Bihar et le Jharkhand, deux États du nord-est de l’Inde, représentent près de 20 % de la production mondiale. L’extraction de mica y est aujourd’hui largement artisanale et à petite échelle, souvent située en zone forestière.

À ce double enjeu de transition énergétique et numérique répond également celui de transition environnementale, et notamment de lutte contre la déforestation. Comment concilier préservation de l’environnement et maintien d’une activité économique essentielle à la survie de populations vulnérables ? Cet article ébauche une réponse, en s’appuyant sur mon travail de thèse.

Des mines et des hommes

L’Inde est l’un des principaux producteurs mondiaux de mica, avec environ 100 000 tonnes exportées chaque année. 75 % de cette production provient de deux États du nord-est du pays situés en zone forestière : le Jharkhand et le Bihar. À noter que les chiffres officiels du Bureau indien des mines (Indian Bureau of Mines, ou IBM) n’intègrent pas la production de mica de ces deux États (comme en 2021 par exemple. En effet, celle-ci est majoritairement liée à des mines artisanales et à petite échelle informelle, non encore reconnues par l’État indien, et majoritairement illégale depuis les années 1980 pour les raisons qu’on expose dans les paragraphes qui suivent.

Dans ces deux États, l’exploitation du mica démarre à la fin du XIXᵉ siècle. L’industrie minière s’y développe alors en deux temps :

Jusqu’aux années 1980, l’exploitation du mica est légale, encadrée par la réglementation locale de l’État du Bihar – celui-ci a, en effet, été scindé en deux en 2000 pour former les actuels États du Bihar et du Jharkhand.
Puis, en 1980, l’adoption du Forest Conservation Act par le gouvernement central indien marque un tournant qui se solde par la désindustrialisation officielle de l’exploitation du mica. Mais dans les faits, l’activité ne s’est pas vraiment arrêtée : elle s’est poursuivie de manière informelle, accentuant davantage la vulnérabilité sociale des mineurs.

Quels sont les enjeux de l’extraction artisanale de mica ?

Commençons par la première période, sorte d’« âge d’or » de l’industrie minière du mica en Inde. Les écrits historiques, comme ce livre de 1951 ou celui-ci de 1995) décrivent des exploitations minières industrielles relativement bien tenues, où les travailleurs ont accès à des équipements de protection (port de casque et de chaussures de sécurité), avec des moyens d’extraction semi-mécaniques.

L’industrie minière est alors vue source de prospérité économique, en particulier pour les centres urbains de Giridih et de Koderma. Les conditions de travail ne sont pas pour autant idylliques : certains travailleurs sont des agriculteurs qui cherchent des revenus supplémentaires et travaillent dans la mine sans avoir été suffisamment formés, d’autres souffrent de maladies respiratoires…

Ce moment est marqué par ce que l’on peut appeler « conversion des ressources » par laquelle la forêt est « convertie » en ressources minérales. Il faut comprendre que la déforestation n’est pas ici le produit d’une exploitation illégale mais le résultat d’un compromis implicite : accepter une certaine dégradation environnementale en échange de revenus indispensables pour des communautés rurales marginalisées.

La seconde période s’ouvre en 1980 après l’adoption du Forest Conservation Act, où la priorité nationale est désormais de protéger les forêts. L’exploitation minière du mica devient alors majoritairement illégale et s’inscrit dès lors dans l’économie informelle. Elle est soit pratiquée par des artisans miniers individuels, soit dans des mines semi-industrielles, où les conditions de vie et de travail sont précaires. Citons par exemple : maladies musculosquelettiques récurrentes, travail des enfants, effondrements réguliers des galeries… Il n’existe pas de statistiques officielles, mais l’interdiction semble avoir eu des effets négatifs sur les conditions de travail et la santé des travailleurs, les sites étant devenus plus difficiles d’accès pour les organisations souhaitant accompagner les artisans miniers dans l’amélioration de leurs conditions de vie et de travail.

Contraints d’opérer dans l’informalité, les artisans miniers se retrouvent marginalisés, à plusieurs titres : économiquement, légalement et socialement. Ils ne sont pas en position de force pour négocier le prix du mica qu’ils vendent et souffrent ainsi d’une position de faiblesse dans la chaîne de valeur.

Les services de police des États du Bihar et du Jharkhand organisent régulièrement des raids pour stopper les opérations d’extraction et saisir le mica illégalement exploité. Ces opérations semblent n’avoir qu’un impact limité en matière de ralentissement de l’extraction du mica. En revanche, elles ont un effet bien réel auprès des artisans miniers puisqu’elles contribuent à les diaboliser, alors même que l’extraction du mica est devenue leur principale source de revenus.

Deux mouvements de conversion successifs

L’histoire récente du mica en Inde révèle donc deux dynamiques de conversion successives : une première phase de conversion de la forêt vers la ressource minérale, au nom du développement économique, suivie d’une phase de reconversion des espaces miniers vers la forêt, portée par des objectifs de protection environnementale.

Ces deux mouvements ont un point commun : ils produisent des effets territoriaux et humains profonds qui n’intègrent pas pleinement les besoins et les capacités d’adaptation des communautés locales. Pour les artisans miniers, il s’agit de maintenir une activité économique malgré son illégalité et son impact sur la forêt. Cette tension a des répercussions pour d’autres acteurs.

Pour les États, notamment ceux du Bihar et du Jharkhand, l’extraction du mica comprend également une double dimension politique. D’abord parce que les voix des 300 000 personnes impliquées dans l’extraction du mica représentent un enjeu électoral significatif, mais également dans la mesure où la loi visant à la conservation de la forêt émane du gouvernement fédéral, alors que les enjeux de développement local relèvent des États.

Pour les acteurs en aval des chaînes de valeur du mica, comme les marques de cosmétiques ou automobiles par exemple, cette situation pose de nouvelles questions. Il s’agit de savoir ce que ces acteurs veulent privilégier : le développement économique de populations marginalisées ou la protection de l’environnement ?

Par leurs choix de fournisseurs et engagement sur le terrain auprès des communautés d’artisans miniers, les entreprises de l’aval influencent les dynamiques locales de conversion de ressources. Un des enjeux clés est juridique : une partie de ces entreprises doivent se conformer aux exigences des réglementations en matière de devoir de diligence, comme la directive Omnibus I de l’Union européenne, par exemple). Le risque est enfin réputationnel : comment assumer de s’approvisionner en matières premières à partir de mines artisanales, tout en affirmant protéger les ressources forestières ?

Formaliser les mines artisanales à petite échelle

Face à cette situation, une nouvelle approche a émergé il y a plusieurs dizaines d’années : la formalisation des mines artisanales à petite échelle, c’est-à-dire, entre autres, la reconnaissance des artisans miniers comme des acteurs légitimes des chaînes de valeur. Cette reconnaissance s’accompagne de programmes d’accompagnement pour améliorer les pratiques sociales et environnementales, les conditions de travail, et pour limiter le nombre d’accidents et de lutter contre le travail des enfants.

C’est dans cet esprit qu’a été créée, en 2017, la Responsible Mica Initiative (RMI), une initiative regroupant de grands acteurs de la chaîne de valeur du mica, notamment des industriels, mais également des ONG visant à rendre ces chaînes de valeur plus durables, équitables et responsables. La RMI fait ainsi émerger des solutions par consensus, et considère la formalisation des mines artisanales de mica dans toutes ses dimensions : techniques, administratives, légales, sociales et économiques.

Concrètement, la RMI a déjà engagé plusieurs actions, comme la structuration des mineurs en coopératives, la définition de standards de production responsable, ou encore la mise en place d’audits et de programmes d’accompagnement dans la mise en conformité.

Telle qu’elle est envisagée par la RMI, la formalisation des mines artisanales de mica vise ainsi à rééquilibrer les rapports de pouvoir au sein des chaînes de valeur, au bénéfice des artisans miniers et de leur milieu de vie.

L’arbitrage environnement-développement au cœur d’un espace de négociation

L’exemple de l’extraction minière du mica en Inde montre que des politiques environnementales produisent parfois des effets pervers. En cherchant à protéger les forêts, elles fragilisent davantage des communautés, sans faire disparaître les pratiques qu’elles visaient à encadrer.

La résolution des tensions qui en découlent passe par la mobilisation de tous les acteurs, ce qui suppose l’existence d’un espace de négociation. Sur cette base, les acteurs peuvent ensuite construire une vision commune et la mettre en œuvre dans des actions collectives.

Mais une telle dynamique ne peut émerger que si l’espace de négociation est aussi un espace de confiance, qui permet d’aborder et de résoudre les questions de gouvernance dans les chaînes de valeur. C’est précisément ce que cherche à mettre en place des projets tels que la Responsible Mica Initiative, en créant les conditions d’un dialogue structuré entre acteurs aux intérêts divergents.

Olivier Dubourdieu a travaillé pour la Responsible Mica Initiative entre 2019 et 2024.

– ref. Entre environnement et économie locale, faut-il choisir ? Le cas de l’exploitation du mica en Inde – https://theconversation.com/entre-environnement-et-economie-locale-faut-il-choisir-le-cas-de-lexploitation-du-mica-en-inde-279378